科目： 來源： 題型：
| A、植物組織培養技術--細胞全能性 |
| B、基因工程技術--基因重組 |
| C、植物體細胞雜交技術--細胞核移植 |
| D、生態工程--物質循環再生 |
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| A、穩態失調會導致細胞代謝紊亂 |
| B、穩態的調節機制是神經-體液調節 |
| C、穩態的實質是內環境的滲透壓，溫度和pH保持不變 |
| D、內環境的穩態不會受到外界環境因素的影響 |
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科目： 來源： 題型：
| A、電刺激可以誘導植物原生質體的融合或動物細胞的融合 |
| B、用花粉離體培養獲得的抗病植株，其細胞仍具有全能性 |
| C、通過體細胞雜交技術培育雜種植株的過程不涉及染色體數目變異 |
| D、煙草葉片離體培養能產生新個體，小鼠雜交瘤細胞可離體培養增殖 |
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科目： 來源： 題型：
| A、酶的催化效率總是高于無機催化劑 |
| B、酶提供使反應開始所必需的活化能 |
| C、在葉綠體基質中不存在ATP合成酶 |
| D、低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結構被破壞 |
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科目： 來源： 題型：
| A、若A表示血糖的濃度，則B可以代表胰島素的濃度 |
| B、若A表示捕食者是數量，則B表示被捕食者的數量 |
| C、若A表示促甲狀腺激素的濃度，則B表示甲狀腺激素的濃度 |
| D、若A表示輕度污染后水體中的有機物含量，則B表示相關微生物的數量 |
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科目： 來源： 題型：
| A、自養生物都是生產者，是生態系統的主要成分 |
| B、動物都屬于消費者，其中食草動物處于第三營養級 |
| C、寄生在人和動物體內的細菌是異養生物，在生態系統中屬于是分解者 |
| D、生物圈是最大的生態系統，組成生物圈的成分就是生活在地球上所有生物 |
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科目： 來源： 題型：
| A、將乙和丙的糞便作為有機肥還田，可以提高能量傳遞效率 |
| B、從乙到丙的能量傳遞效率分別為15% |
| C、能量流動是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態系統的總能量為1250kJ |
| D、食物鏈的營養關系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性 |
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