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據圖回答下列問題：

（1）甲圖是探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系圖．與M點相比，N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是．
（2）某興趣小組同學想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗．色素層析結果如乙圖A、B、C三組所示，根據實驗結果可知，組濾紙條是深綠葉的，c帶的顏色為．
（3）丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO₂含量變化結果圖．圖中表示番茄光
合作用固定CO₂速率和呼吸作用釋放CO₂速率相等的點是．B→C段曲線變化的原因是．
（4）圖丁表示對番茄葉片的光合作用強度進行測定的“半葉法”．將對稱葉片的一半（A）遮光，另一半（B）不做處理，并用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為M_A（mg）、M_B（mg）．則B葉片被截取部分單位時間內光合作用合成的有機物總量（mg/h）=．（用字母表示）

據圖回答有關植物光合作用和細胞呼吸的問題．

（1）甲圖1是空氣中某植物葉肉細胞中兩種細胞器的活動狀態，則該狀態表示植物處于（環境）中，此時影響O₂消耗速率的環境因素主要是．若現在給此植物提供適宜的光照以及其它所需的條件，請在圖甲2畫出其葉肉細胞中這兩種細胞器的活動狀態．
（2）乙圖是陽生植物試管苗在密閉條件下測得的24h內CO₂濃度變化曲線．CD段CO₂濃度急劇下降是因為，消耗大量的CO₂．若在D點時打開培養瓶塞，試管苗的光合速率將．
（3）丙圖是甲乙兩個品種小麥在不同光照強度下的光合作用速率的曲線，如果小麥在較長時間連續陰雨的環境中，生長受到顯著影響的是，在晴轉陰瞬間，葉肉細胞中C₅化合物相對量的變化是．光照強度為10千勒克斯時，甲、乙小麥葉片的實際光合作用速率差值為CO₂mg/100cm²?h．

現有生長良好的菠菜，在生物實驗室里，有下列試劑可供選用：
A．10^-10M的吲哚乙酸
B．10^-4M秋水仙素
C．質量濃度為0.3  g/mL蔗糖溶液
D．醋酸洋紅染液
E．質量分數為8%HCl溶液
F．質量濃度為0.8  g/mL蔗糖溶液
（1）分別用上述6種試劑處理菠菜根尖細胞30min后觀察，經哪些試劑處理后的細胞仍有生活力？．欲觀察菠菜根尖細胞染色體，應選用試劑染色；能促使插條生根的試劑是；欲使菠菜（二倍體）的單倍體幼苗長大后的植株恢復可育，應選用試劑是．欲觀察DNA和RNA在菠菜葉表皮細胞中的分布實驗，在染色前應選用試劑進行水解（以上空格均填編號）．
（2）在探究“植物細胞的吸水和失水”實驗中，用試劑C（加一些紅墨水）處理菠菜葉表皮．鏡檢時發現表皮細胞部位呈紅色．在裝片中觀察一個細胞首先發生質壁分離的部位是．若改為試劑F處理菠菜葉表皮，過一段時間后，用清水替代試劑F，鏡檢時發現．
（3）提取菠菜葉片中的葉綠體色素時，為了防止研磨時葉綠素遭到破壞，應向研缽中加入少許的（試劑）．在層析液中分離的結果，濾紙條上的色素帶最下端的顏色是，其中色素帶最寬的是，層析液中溶解度最大的是．
（4）為了觀察葉綠體的形態和分布，某同學把撕取的菠菜葉片帶葉肉的下表皮置于載玻片上，直接用高倍鏡仔細觀察，未能達到實驗目的，請修改其主要的方法步驟：．
（5）
如用上述①～⑤材料做觀察植物細胞的有絲分裂、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物的向性運動等實驗．你選擇的最佳材料依次是（填圖中序號）．用紫色洋蔥表皮做完細胞的質壁分離及復原實驗后，又用此裝片觀察細胞分裂，結果未觀察到處于分裂期的細胞．請解釋原因：．

甘蔗發霉時滋生的節菱孢霉菌能產生三硝基丙酸（3-NP），引起神經細胞中毒或凋亡．圖甲表示突觸結構，③表示興奮性神經遞質．圖乙表示注射生理鹽水配制的1ml3-NP（300umol/L）后，小鼠紋狀體細胞合成的與凋亡蛋白相關的mRNA（P53）的總含量．請回答．

（1）甲中結構①發生的代謝過程是，④（受體）的功能是．
（2）膽堿酯酶能夠分解興奮性神經遞質，而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成，則圖甲中物質③的含量會，將導致下一個神經元．
（3）圖乙同期對照組中應加入．在神經細胞凋亡過程中直接起作用的細胞器是．
（4）據檢測發現小鼠紋狀體細胞凋亡數目在6～12時段內增加的最多，分析其原因是．

下表是生態學家對某棄耕多年的荒地進行調查后，繪制的其中一條食物鏈的3個營養級（植物、田鼠、蛇）的能量分析表．（單位：J/hm²．a）

營養級	同化能量	未被利用能量	分解者分解量	呼吸釋放量	凈生產量
A	2.48×1 011	2×1 011	1.2×1 010	3.6×1 010	2.12×1 011
B	7.46×1 08	2.4×1 07	6×1 06	7.16×1 08	3×1 07
C	2.4×1 07	6×1 05	4×1 05	2.3×1 07	1×1 06

（1）流經該生態系統的總能量是 J/hm²．a．這部分能量是由表中（填營養級相應字母） 所固定的全部太陽能．第一營養級的凈生產量約占同化量的．
（2）第二營養級是（填生物名稱）．第一營養級的能量流向第二營養級的傳遞效率為
（3）C營養級凈生產量明顯降低的原因是
（4）該棄耕農田上進行的演替類型為．

生態學家對某池塘進行能量流動調查，下表是此生態系統第一、第二、第三營養級的能量分析表（單位：J/hm^-2?a^-1）．請回答下列問題：

食物鏈	植物	植食動物	肉食動物
GP	463	63	12.6
R	96	18.8	7.5
未利用	293	29.3	5
分解者分解	12.6	2.1	微量

注：GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量．
（1）池塘中的各種生物共同構成一個．某個季節由于光照減弱，導致某種魚類向上轉移，此現象表明環境因素的改變可使生物群落的發生改變．
（2）從表中數據可知，第二營養級和第三營養級的能量傳遞效率為，若糞便迅速被分解，植食動物糞便中的能量屬于表中的（填表中數值）J?hm^-2?a^-1的一部分．
（3）某地區為解決食物短缺問題，將某種生長迅速的外來魚大量引進某池塘生態系統，導致生物多樣性下降，這種魚與本地原有物種可能存在的種間關系有．
（4）由于生活污水的排放，池塘中的N、P含量升高，會引起水體的富營養化，導致藻類等浮游生物大量繁殖，它們死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量，造成魚類數量減少，進一步破壞了生態系統穩態，這種調節方式稱為．

在“觀察分生組織細胞的有絲分裂”的實驗中，甲-戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下：

學生	操作步驟
	解離	漂洗	染色	制片	觀察
甲	-	+	+	+	+
乙	+	-	+	+	+
丙	+	+	-	+	+
丁	+	+	+	+	+
戊	+	+	+	+	+

“-”表示未進行該步操作，“+”表示進行該步操作
（1）甲觀察到的實驗結果是，乙觀察到的實驗結果是，丙觀察到的實驗結果是．（請從下列序號選擇）
A．染色體未著上顏色，無法看清
B．細胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見
D．染色體著色很淺，模糊不清
（2）戊同學在視野中觀察到了許多呈長方形的細胞，但未找到有絲分裂各時期的圖象，最可能的原因是．
（3）解離的目的是．

圖甲與圖乙分別示培育三倍體西瓜的兩種方法．請回答．
（1）甲中的西瓜植株減數分裂形成花粉的過程中，著絲點分裂的時期是．a包括原生質體分離及融合等過程，所用到的試劑有，融合過程依據的原理是．
（2）乙所涉及的變異原理是，四倍體西瓜植株群體（屬于、不屬于）不同于二倍體西瓜的新物種，理由是．
（3）假定二倍體西瓜顯性紅瓤與隱性黃瓤性狀分別由R與r基因控制．若二倍體西瓜幼苗的基因型為Rr，則乙中四倍體植株產生配子的基因型種類及比例為，獲得的所有三倍體西瓜植株中 RRr個體所占的比例為．

如圖表示真核生物體內DNA傳遞遺傳信息的某過程，請據圖回答：

（1）圖示兩種物質的組成元素有．
（2）該圖所示的是遺傳信息傳遞的過程，該過程發生的主要場所是．若在小麥根細胞中發生該過程的場所有．該過程中，DNA分子首先在的催化作用下，由提供能量將DNA分子中堿基對內的斷開，稱之為．
（3）③是以①、②中的哪一條鏈為模板形成的？．在形成③的過程中以為原料，按照原則進行，寫出③的堿基序列：．③中的C與②中的C是同種物質嗎？說明理由：．
（4）物質③形成后在細胞質中與結合，進行過程，其產物是．
（5）如果③中A占26%，U占28%，那么，在相應的DNA片段中，T占，C占．

如圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖，據圖分析回答
（1）圖中共有處箭頭表示負反饋調節，垂體還能分泌與激素③有相似生理效應．
（2）血糖平衡的調節中（是/否）存在圖中所示的調節機制．
（3）當飲食中缺乏碘元素，會影響（填號碼）的合成，（填號碼）濃度高于正常水平，結果導致地方性甲狀腺腫．