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科目： 來源： 題型：

生命系統的最宏觀和最微觀的層次分別是（　　）

A、生態系統、個體

B、生物圈、細胞

C、個體、病毒

D、生物圈、分子和原子

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科目： 來源： 題型：

下列有關光合作用事實的敘述，錯誤的是（　　）

A、卡爾文循環用來探究暗反應的過程，用¹⁴C標記CO₂來研究

B、因為藍藻有葉綠體，所以也能進行光合作用

C、白色光透射過葉綠體色素液后的暗帶區中有紅光區和藍紫光區部分

D、光合作用釋放的氧氣來源于參與光反應的水

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科目： 來源： 題型：

下列哪項不是形成蛋白質多樣性的原因（　　）

A、組成肽鍵的元素種類

B、蛋白質分子的空間結構

C、構成蛋白質分子的氨基酸種類

D、構成蛋白質分子的氨基酸的排列順序

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科目： 來源： 題型：

某人下丘腦損傷，下列癥狀不可能出現的是（　　）

A、溫覺、冷覺形成異常

B、體溫調節異常

C、運動失水后無抗利尿激素分泌

D、來自垂體的激素的合成分泌異常

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科目： 來源： 題型：

某嬰兒不能消化乳糖，經檢測發現他的半乳糖苷酶分子中有一個氨基酸替換為另一個氨基酸，而導致半乳糖苷酶失去功能，其原因是半乳糖苷酶基因中的一個堿基發生了（　　）

A、缺失	B、增添
C、替換	D、插入和缺失

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科目： 來源： 題型：

胰島A細胞和胰島B細胞都來自內胚層，下列有關敘述正確的是（　　）

A、胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島B細胞分泌胰島素，兩種激素表現為協同作用，共同完成對糖代謝的調節

B、胰高血糖素基因和胰島素基因轉錄的信使RNA上相同的密碼子可能翻譯成不同的氨基酸

C、胰高血糖素基因和胰島素基因分別只存在于胰島A細胞和胰島B細胞中

D、兩種細胞合成的激素不同是相關基因選擇性地表達的結果

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科目： 來源： 題型：

生產實踐中總結出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經驗，即必須根生長的好，地上部分才能很好地生長．下列分析錯誤的是（　　）

A、蔬菜育苗移栽時，如果切除主根，可促進側根生長，說明根具有頂端優勢現象

B、在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較高，適合采用浸泡法處理插條

C、據圖可知，IAA對脫落的效應與IAA的施用部位和IAA的濃度有關

D、如果IAA的濃度較低，室內環境最好是遮蔭

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科目： 來源： 題型：

下列關于科學方法或技術的敘述，正確的是（　　）

A、摩爾根運用了假說-演繹法證明基因位于染色體上

B、采用隨機取樣調查的方法研究紅綠色盲的遺傳方式

C、用基因診斷的方法可檢測胎兒是否患貓叫綜合征

D、從細胞勻漿中分離細胞器常用差速離心法

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科目： 來源： 題型：

如圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種方式．下列描述錯誤的是（　　）

A、方式①②中有體液調節，方式③屬于神經調節

B、方式③的信息傳遞不通過體液

C、方式①的調節特點是速度較緩慢、范圍較廣泛等

D、體溫調節可能涉及①②③三種傳遞方式

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科目： 來源： 題型：

下列對染色質和染色體的說法錯誤的是（　　）

A、間期為細絲狀染色質

B、分裂期為棒狀染色體

C、兩者的化學成分相同

D、染色質和染色體存在于所有細胞中

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