A. | 游離的核糖體--內質網--高爾基體--細胞膜 | |
B. | 附著的核糖體--內質網--高爾基體--細胞膜 | |
C. | 核糖體--高爾基體--內質網--細胞膜 | |
D. | 內質網--核糖體--高爾基體--細胞膜 |
分析 分泌蛋白合成與分泌過程為:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.
解答 解:A、分泌蛋白由附著在內質網上的核糖體合成,A錯誤;
B、由以上分析可知,分泌蛋白的運輸方向是附著在內質網上的核糖體→內質網→高爾基體→細胞膜,B正確;
C、蛋白質在核糖體上合成后,先有內質網進行加工和轉運,再由高爾基體進行加工和分泌,C錯誤;
D、蛋白質最先是在核糖體上合成的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞器之間的協調配合,要求考生識記各細胞器的結構和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗結果能夠體現出生長素的作用具有兩重性 | |
B. | 幼根中的生長素不能由形態學下端向上端運輸 | |
C. | 根段質量增加的主要原因是細胞內糖含量增加 | |
D. | 生長素在促進細胞伸長的同時會抵制細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率與呼吸速率相等時光照強度(klx) | 光飽和時光 照強度(klx) | 光飽和時CO2吸收量[mg/(100cm2葉•小時)] | 黑暗條件下CO2釋放量[mg/(100cm2葉•小時)] | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前最好檢測一下蔗糖溶液和淀粉溶液的純度 | |
B. | 實驗用的斐林試劑需提前配制并充分混合好 | |
C. | 用作對照實驗的蔗糖溶液需現配現用 | |
D. | 隔水加熱用的開水可提前煮至沸水狀態備用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某種植物的葉肉細胞中的甲、乙兩種細胞器及在這兩種細胞器中所進行的生理活動之間的關系。下列說法正確的是
A.該葉肉細胞光合速率大于呼吸速率
B.改變光照強度一定會改變甲細胞器中生理活動的強度
C.乙產生的CO2被甲利用至少要經過8層磷脂雙分子層
D.甲產生的ATP可以被乙利用,乙產生的ATP也可以被甲利用
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽皖西南十校聯盟高一第一期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細胞內部分物質的形成過程及其功能可用模型表示如下,回答以下問題:
(1)如圖中化學元素為 C、H、0,且單體具有6個碳原子,則大分子物質可能是 ,其中一般
不作為能源物質的是 。
(2)如圖中大分子是一類具有運輸、調節、免疫等功能的物質,則該大分子物質具有多樣性的直接原因有 ;如該類物質中,有種化合物 M是由4條鏈狀化合物構成,單體經脫水縮合反應形成該物質時脫去水分子的相對分子總量為3528,則該化合物 M是由 個單體組成。
(3)如圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則單體是 。
(4)除圖示模型外,大分子物質之間具有的共性是 ,由此科學家才說“碳是生命的核心元素”。
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