組別 | 甲 | 乙 | 丙 | |
小鼠心肌細胞凋亡率 | 1 | |||
2 | ||||
3 | ||||
平均 |
分析 本實驗材料為心肌細胞,故涉及的主要生物技術是動物細胞培養.實驗中,甲為對照組,存活率最高,若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用,則存活率丙組>乙組.若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用,則存活率乙組=丙組,與實驗動物相比,采用離體心肌細胞為實驗材料,可以避免實驗動物的心臟活動受體內神經和體液調節的干擾.
解答 解:(1)實驗設計中要符合對照原則和等量原則和平行重復原則:
①將若干只心肌細胞正常的大鼠分組如下:甲組為對照組:大鼠+生理鹽水;乙組:大鼠+阿霉素;丙組:大鼠+l,6--二磷酸果糖+阿霉素,每組設置若干個重復樣品.
②各組大鼠用相同飼料飼養一段合適的時間后,取出心臟,檢測記錄每只大鼠心肌細胞總數和凋亡細胞數.
③本實驗材料為心肌細胞,要進行心肌細胞的培養,故統計計算心肌細胞的存活率作為應變量.
(2)實驗中,甲為對照組,存活率最高,若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用,則存活率丙組>乙組.若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用,則存活率乙組=丙組.
預期結果分析:阿霉素(ADM)能誘發心肌細胞凋亡,而FDP能減輕ADM引發心肌細胞凋亡的作用,因此心肌細胞凋亡率乙>丙>甲.
(3)設計一張記錄心肌細胞凋亡率的表格,表格的內容應包括各組心肌細胞凋亡率及其平均值.
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | |
小鼠心肌細胞凋亡率 | 1 | |||
2 | ||||
3 | ||||
平均 |
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | |
小鼠心肌細胞凋亡率 | 1 | |||
2 | ||||
3 | ||||
平均 |
點評 本題考查了實驗設計中的對照實驗的設計和分析,意在考查學生的理解和實驗設計能力,試題難度中等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定月考)如圖為一草原食物鏈能量流動簡圖,植物、食革動物、食肉動物同化的能量分別用B1、B2、B3表示.下列對能量大小關系的判斷正確的是( )
①A2=B2 ②(B1﹣B2)>(A2﹣E2) ③B1=C1+D1+B2 ④B1>(B2+B3)
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•河西區一模)如圖表示20℃時玉米光合速率與光照強度的關系,SA、SB、SC依次表示有關物質量的相對值,下列說法中不準確的是( )
A.SA+SB+SC表示光合作用總量
B.SC﹣SA表示凈光合作用量
C.若植物缺少鎂元素,D點左移
D.若提高CO2濃度,則B點左移
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用果膠酶去除水果細胞壁中的某些成分從而提高出汁率 | |
B. | 通過滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解 | |
C. | 淀粉酶可以用雙縮脲試劑鑒定呈紫色 | |
D. | 滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養的條件與種子萌發的條件完全相同 | |
B. | 若花粉粒核中有兩個或多個染色體組,則所得植株為二倍體或多倍體 | |
C. | ②過程種起作用的激素只有生長素 | |
D. | 該過程體現了植物細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一對正常夫婦生了個白化病女兒 | |
B. | 穗大粒多的植株在干旱時變得穗小粒少 | |
C. | 植株在水肥條件很好的環境中長勢旺盛 | |
D. | 生活在海邊的漁民皮膚變得特別黑 |
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