分析 1、果酒發(fā)酵的最適溫度為18-20℃,無氧條件;果醋發(fā)酵的最適溫度為30-35℃,有氧條件.
2、電泳技術(shù)就是在電場(chǎng)的作用下,利用待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)以及分子本身大小、形狀等性質(zhì)的差異,使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度,從而達(dá)到對(duì)樣品進(jìn)行分離、鑒定或提純的目的.
3、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
4、消毒和滅菌
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對(duì)象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:(1)葡萄皮中的紅色素易溶于有機(jī)溶劑,因此常采用萃取法提取紅色素.
(2)接種微生物常用稀釋涂布平板法和平板劃線法;在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中,關(guān)鍵是防止雜菌污染(無菌技術(shù)或無菌技術(shù));對(duì)培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.
(3)在添加菌種和溶液時(shí),容器中需留出大約$\frac{1}{3}$的空間,其目的是在有氧條件下,使酵母菌迅速繁殖,增加數(shù)量;果酒發(fā)酵的最適溫度為18-20℃,無氧條件,而果醋發(fā)酵的最適溫度為30-35℃,有氧條件,因此在發(fā)酵后期接種醋酸桿菌后改變溫度和氧氣條件,會(huì)產(chǎn)生果醋.
(4)分離蛋白質(zhì)常用電泳技術(shù),影響該技術(shù)效果的因素主要有蛋白質(zhì)分子的蛋白質(zhì)分子量、電荷數(shù)量和形狀等.
故答案為:
(1)萃取法
(2)稀釋涂布平板法 防止雜菌污染(無菌技術(shù)或無菌技術(shù)) 高壓蒸汽滅菌
(3)在有氧條件下,使酵母菌迅速繁殖,增加數(shù)量 溫度和氧氣
(4)電泳 蛋白質(zhì)分子量、帶電性質(zhì)(或電荷數(shù)量)
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、果酒和果醋的制作等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
捕獲數(shù)/只 | 標(biāo)記數(shù)/只 | 雌性個(gè)體數(shù) | 雄性個(gè)體數(shù) | |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少2個(gè) | B. | 氫原子數(shù)目增加6個(gè) | ||
C. | 氨基和羧基分別增加4個(gè) | D. | 氧原子數(shù)目增加2個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6種 | B. | 5種 | C. | 4種 | D. | 3種 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
多營(yíng)養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法(IMTA)是一種全新養(yǎng)殖方式。如在加拿大的芬迪灣,人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚,鮭魚排泄物順?biāo)拢瑸樨愵惡秃峁B(yǎng)料。下列有關(guān)敘述正確的是
A.貝類和海帶屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者
B.IMTA運(yùn)用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理
C.IMTA的實(shí)施提高了能量的傳遞效率,使人類獲得了更多的產(chǎn)品
D.籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群,是由于籠養(yǎng)區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定有害 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因食品有益人體健康 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因生物對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害可以忽略不計(jì) | |
D. | 社會(huì)公眾需要對(duì)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品安全予以高度關(guān)注 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān) | |
B. | 位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí)與性別無關(guān)聯(lián) | |
C. | 位于Ⅲ區(qū)的致病基因,在女性體細(xì)胞中也可能有等位基因 | |
D. | 性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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