A. | 都需用生長素和細胞分裂素 | B. | 都需用液體培養基 | ||
C. | 都需在無菌條件下進行 | D. | 都可體現細胞的全能性 |
分析 植物組織培養和動物細胞培養的比較
比較項目 | 植物組織培養 | 動物細胞培養 |
原理 | 細胞的全能性 | 細胞增殖 |
培養基性質 | 固體培養基 | 液體培養基 |
培養基成分 | 營養物質(蔗糖)、植物激素等 | 營養物質(葡萄糖)、動物血清等 |
培養結果 | 植物體 | 細胞株、細胞系 |
培養目的 | 快速繁殖、培育無毒苗等 | 獲得細胞或細胞產物 |
分散處理 | 無 | 有 |
脫分化 | 有 | 無 |
解答 解:A、動物體細胞的離體培養不需要生長素和細胞分裂素,A錯誤;
B、植物細胞的離體培養需要固體培養基,B錯誤;
C、動物和植物成體的體細胞進行離體培養時都需要無菌條件,C正確;
D、動物細胞的離體培養不能體現細胞的全能性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查動物細胞培養和植物組織培養的相關知識,要求考生識記動物細胞培養的原理、過程及條件;識記植物組織培養的原理、過程及條件,能對兩者進行比較,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關系,得到如圖曲線,下列有關敘述不正確的是
A.隨著環境溫度的升高,cd段位置不斷上移
B.a點時葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體
C.其他條件適宜,當植物缺Mg時,b點將向右移動
D.外界條件均適宜時,c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數量有關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶促反應需要高的溫度,是為了確保模板是單鏈 | |
B. | 延伸的溫度必須大于退火溫度,而小于變性溫度 | |
C. | DNA聚合酶不具熱變性,要用耐高溫的聚合酶 | |
D. | DNA解旋酶不具熱變性,為了確保模板是單鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤⑥ | B. | ①③④⑦ | C. | ①②③⑤⑥ | D. | ①②③④⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 遺傳多樣性受到的破壞 | B. | 物種多樣性受到的破壞 | ||
C. | 生態系統多樣性受到的破壞 | D. | 生境受到的破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們所屬的結構依次可能是葉綠體膜、核膜、線粒體膜 | |
B. | 若②與硅肺的形成有關,則②為溶酶體 | |
C. | 若該細胞為根尖分生區細胞,則含有DNA的結構有①②③ | |
D. | ③為有氧呼吸的主要場所,是葡萄糖氧化分解的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為美化城市環境,隨意從國外引進多種觀賞類植物 | |
B. | 為保護草場、減少沙化,殺死所有危害草原的黃鼠 | |
C. | 圍湖造田、毀林種地 | |
D. | 將東北虎遷入野生動物園繁殖,并進行部分野外回歸實驗 |
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