下圖為顯微鏡下黑藻細胞的細胞質(zhì)環(huán)流示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針，則實際上，黑藻細胞中葉綠體的位置和細胞質(zhì)環(huán)流方向分別是（ ）
A．葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針
B．葉綠體位于液泡的左方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針
C．葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針
D．葉綠體位于液泡的左方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針
一本好題口算題卡系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省銅陵市高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某同學為了觀察滲透現(xiàn)象，設(shè)計了如下實驗：用豬的膀胱膜將一漏斗口封住，再在漏斗里裝上清水，然后把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液的燒杯中，并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象。那么，他應(yīng)該怎樣改進實驗才能達到實驗?zāi)康模? ）
A．把10%的NaCl溶液換成30%的NaCl溶液
B．把10%的NaCl溶液改裝在漏斗里，清水裝在燒杯中
C．把豬的膀胱膜換成其他半透膜
D．把10%的NaCl溶液換成10%的蔗糖溶液
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離實驗”敘述正確的是( )
A．加入二氧化硅的作用是防止研磨中的色素被破壞
B．加入碳酸鈣的作用是有助于研磨充分
C．用層析液分離色素時不能讓層析液沒及濾液細線
D．可用水提取綠葉中的色素
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省高一上期中考試生物（解析版） 題型：綜合題
下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答下面的問題。
（1）最可能是病毒的是________，病毒的生活及繁殖必須________內(nèi)才能完成。
（2）圖中屬于原核細胞的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是_____________________________________________________。
（3）圖中屬于植物細胞的是________，其細胞壁的成分是___________________。
（4）低倍鏡觀察細胞D時，發(fā)現(xiàn)它在視野左上方，換高倍鏡前應(yīng)將裝片向________移動。
（5）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野范圍內(nèi)看到一片細胞64個，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在看到細胞________個。
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省高一上期中考試生物（解析版） 題型：選擇題
高等植物綠色的葉肉細胞中，具有雙層膜的細胞器有( )
A．高爾基體 B．葉綠體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．線粒體
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省高一上期中考試生物（解析版） 題型：選擇題
在唾液腺細胞中參與合成與分泌唾液淀粉酶的細胞器有 ( )
A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、線粒體
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省高一上期中考試生物（解析版） 題型：選擇題
下列各項均是有關(guān)顯微鏡操作的表述，其中錯誤的操作是（ ）
A．標本染色較深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B．將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央，應(yīng)向左上方移動裝片
C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片
D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的圖像移到視野的正中央
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
在電子顯微鏡下觀察細胞膜，可以看到的是兩條暗帶中間夾一條明帶，那么關(guān)于這兩條暗帶和一條明帶的化學成分的說法比較準確的是（ ）
A.兩條暗帶的主要成分是蛋白質(zhì)；明帶的主要成分是磷脂，無蛋白質(zhì)
B.明帶的主要成分是蛋白質(zhì)；兩條暗帶的主要成分是磷脂，無蛋白質(zhì)
C.兩條暗帶的主要成分是蛋白質(zhì)；明帶的主要成分是磷脂，也有蛋白質(zhì)
D.明帶的主要成分是蛋白質(zhì)；兩條暗帶的主要成分是磷脂，也有蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省泰安市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
研究發(fā)現(xiàn)，mRNA與其互補序列形成雙鏈后將不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。已知某基因片段以右圖中乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄致病因子，現(xiàn)開發(fā)出一種核酸分子藥物，能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達而大大緩解病情，這種藥物成份最可能具備的結(jié)構(gòu)簡圖是
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