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編碼酶X的基因中某個堿基被替換時,表達產物將變為酶Y。下表顯示了與酶X相比,酶Y可能出現的四種狀況,對這四種狀況出現的原因判斷正確的是

A.狀況①一定是因為氨基酸序列沒有變化
B.狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數減少了50%
C.狀況③可能是因為突變導致了終止密碼位置變化
D.狀況④可能是因為突變導致tRNA的種類增加

C

解析試題分析:酶活性與蛋白質的結構密切相關,所以狀況①可能是因為氨基酸序列沒有變化;A錯誤;狀況②可能是因為氨基酸種類發生了變化;B錯誤。狀況③中酶Y的氨基酸數目小于酶X的氨基酸數目,原因可能是突變導致了終止密碼位置變化;C正確。狀況④中酶Y的氨基酸數目大于酶X的氨基酸數目,原因可能是突變導致了終止密碼位置變化;D錯誤。
考點:本題考查基因突變知識,意在考查分析能力及對知識的理解應用能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某條肽鏈由88個氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個,甲硫氨酸5個且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88,甲硫氨酸的分子式為C5HllO2NS,以下敘述正確的是(      )

A.合成該多肽的氨基酸共有N原子數目94個
B.去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中,肽鍵數目會減少10個
C.去掉甲硫氨酸得到6條肽鏈,氨基和羧基均分別增加5個
D.去掉甲硫氨酸后重新形成的83肽與原來88肽相比,氧原子少了5個

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。下列說法錯誤的是

A.圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用的高效性
D.圖1方框部分是RNA結構單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于基因工程的敘述,正確的是

A.基因工程經常以抗菌素抗性基因為目的基因
B.細菌質粒、病毒都是基因工程常用的運載體
C.通常用一種限制性內切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理運載體DNA
D.為育成抗除草劑的作物新品種,導入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

科學家所做實驗:先向槍烏賊神經纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,不久可測得神經纖維周圍溶液中存在24Na+。如果在神經纖維膜外溶液中先、后加入某藥物和ATP,測得神經纖維周圍溶液中的
24Na+量如圖所示。以下關于該實驗的說法中,正確的是

A.復極化階段主要是Na+載體在起作用
B.神經纖維排出24Na+不需要消耗ATP
C.“某藥物”不可能抑制ATP水解酶的活性
D.“某藥物”的作用機理是促進細胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關于細胞的化學成分及其功能的敘述錯誤的是(  )
A.細胞中的多糖不一定都能提供能量
B.DNA能夠通過復制傳遞遺傳信息
B.膽固醇可參與人體血液中脂質的運輸
D.蛋白質是細胞內主要能源物質

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在下列涉及到的課本經典實驗中,有關實驗組和對照組的判斷不正確的是

選項
實驗目的
實驗組
對照組
A
證明植物綠色葉片在光下產生了淀粉(薩克斯實驗)
葉片遮光組
葉片曝光組
B
證明鎂是必需的礦質元素
完全培養液處理組
除去鎂的完全培養液處理組
C
證明胚芽鞘尖端可以產生某種物質促進胚芽鞘的生長(溫特實驗)
接觸胚芽鞘尖端的對象組
沒有接觸胚芽鞘尖端的對象組
D
證明肺炎雙球菌轉化因子的存在(格里菲斯實驗)
無毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后注入小鼠體內的對象組
用加熱殺死的S型細菌注入小鼠體內的對象組
 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖為人體局部組織示意圖,據圖分析不合理的是

A.⑥內產生的CO2,從生成場所到達④至少穿過10層磷脂分子 
B.如果該組織為肝臟組織,則A端比B端胰高血糖素濃度高,但葡萄糖濃度低 
C.②通透性大于③,②從⑤回收的大分子蛋白到達④至少穿過4層生物膜 
D.①④存在著淋巴細胞,淋巴細胞不會透過②③,所以抗體的運輸不會是由⑤到達④,有些情況下可以由④到達⑤ 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

土壤是陸地生態系統的基礎,與綠色植物的生長密切相關。下圖表示甲、乙兩個不同生態系統中,積累在植物和土壤中的有機物比例。下列有關敘述不正確的是(   )

A.高等綠色植物進行光合作用的細胞器是葉綠體
B.甲、乙中,甲可能表示熱帶雨林,因為熱帶雨林溫度高,分解者活動比較弱,積累土壤中的有機物比例高
C.農藥施用不當,會引起土壤污染,不易分解的農藥,可通過食物鏈發生生物富集作用,并且營養級越高的生物體內往往積累越多
D.土壤缺水可導致植物葉片部分氣孔關閉,使光合作用受到影響,中間產物C3的含量也將會降低

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