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4．圖為人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，相關敘述正確的是（　　）
A．激素甲為促甲狀腺激素
B．激素乙為促甲狀腺激素釋放激素
C．激素乙能促進甲狀腺激素的分泌
D．甲狀腺激素增加不會抑制激素甲的分泌

分析 甲狀腺激素的分級調節：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，這就是所謂的分級調節．而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內，不能持續升高．當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣系統就可以維持在相對穩定水平．這就是所謂反饋調節．
圖示中激素甲為促甲狀腺激素釋放激素，激素乙為促甲狀腺激素．

解答 解：A、激素甲為促甲狀腺激素釋放激素，A錯誤；
B、激素乙為促甲狀腺激素，B錯誤；
C、激素乙能促進甲狀腺激素的分泌，C正確；
D、甲狀腺激素增加會通過反饋調節抑制激素甲的分泌，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查甲狀腺激素的分級調節和反饋調節，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．當神經纖維的某一部位受到刺激時，細胞膜內外的電位變化是（　　）
①膜外由正電位變為負電位　  
②膜外由負電位變為正電位
③膜內由負電位變為正電位　  
④膜內由正電位變為負電位．
A．①②B．③④C．②③D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．珍稀物種保護面臨的最大問題是棲息地的破碎．人類已經把大部分陸地用于農業種植，而很多野生動物是無法在農業生態系統中生存的，其余的陸地很多都在經歷破碎過程或已經破碎成許多很小的板塊．如圖表示白臉猴的種群大小與種群持續時間的關系．下列關于棲息地破碎對種群影響的敘述錯誤的是（　　）
A．對于白臉猴來說，棲息地越大，種內斗爭越小，個體生存機會越大
B．白臉猴種群越大，種群維持時間越長，是因為出生率高的緣故
C．白臉猴種群小，變異類型少，遇到不良環境容易被淘汰
D．棲息地的破碎會導致基因交流的機會少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．侵染人體的HIV，其蛋白質外殼的合成場所主要在（　　）
A．HIV的核糖體B．人體輔助性T細胞的核糖體
C．人體紅細胞的核糖體D．人體內細菌的核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為某綠色植物光合作用和細胞呼吸的有關圖象．圖一為其在適宜光照下葉肉細胞中的部分代謝示意圖，其中a、b、c、d、e、f、g、h為某些代謝過程，X、Y 為細胞中的某些結構；圖二為不同光照強度下，測定該綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應曲線．請據圖回答問題．

（1）圖甲中物質M是丙酮酸（和[H]），產生此物質的過程稱為糖酵解．
（2）當植物缺鎂時，乙圖中B點將向右（填“向左”或“向右”）移動．D所對應的光強度稱為光飽和點，此光強度下，對應圖甲中的CO2的擴散途徑有b、c、h（以圖中字母表示）．
（3）當植物從光強度4klx突然降至0時，細胞中RuBP的含量變化是減少（減少、增加、基本不變）．
（4）光合作用中碳反應的產物三碳糖磷酸，大部分運至葉綠體外，并且轉變為蔗糖，供植物體所有細胞利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．T淋巴細胞分為若干種類，其中常見的有具有協助體液免疫和細胞免疫功能的輔助性T細胞（Th細胞）核具有殺傷靶細胞功能的細胞毒性T細胞（Tc細胞）．某科研組用HIV病毒感染上述兩類T細胞的實驗，結果如圖所示．據圖判斷，下列分析錯誤的是（　　）
A．HIV病毒破壞T細胞將導致艾滋病患者患癌機率增大
B．Th細胞淋巴細胞表面有識別HIV的特異性受體
C．HIV病毒只攻擊人體的各類淋巴細胞
D．Th細胞易受HIV的攻擊，從而導致患者的體液免疫和細胞免疫能力均下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖1為一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況，圖2為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對照組），下列說法錯誤的是（　　）
A．圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區到伸長區
B．圖1中的根尖、莖尖產生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻
C．圖2所示實驗的結果表明生長素類似物在促進枝條生根方面表現為兩重性
D．圖2所示實驗的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列對于相關實驗共性的敘述，正確的是（　　）
A．“提取綠葉中的色素”和“提取胡蘿卜素”都可用乙醇做溶劑并用紙層析法分離
B．“觀察根尖有絲分裂”和“觀察低溫誘導染色體數目的變化”材料都需進行解離
C．“觀察DNA的分布”和“高倍鏡觀察線粒體”都需用鹽酸改變細胞膜的通透性
D．“分離土壤中分解尿素的細菌”和“菊花的組織培養”都需在培養基中加入蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．蝴蝶蘭是一種深受人們喜愛的觀賞花卉，原生長于熱帶雨林地區．研究發現，夜晚，蝴蝶蘭葉片吸收CO2并將其轉化為蘋果酸儲存起來；白天，蘋果酸在酶的催化下分解生成CO2用于光合作用．研究人員測定蝴蝶蘭葉片CO2凈吸收速率，并繪制成日變化曲線如圖：
請據圖分析回答：
（1）蝴蝶蘭適應在熱帶高溫環境生長，白天，其葉片多數氣孔關閉，光合作用所利
用的CO2主要來自蘋果酸分解，這種特性是長期自然選擇（或進化）的結果．
（2）在22：00一24：00時，蝴蝶蘭葉肉細胞內C3化合物還原不進行（填“增強”“減弱”或“不進行”），理由是夜間無法進行光反應，缺少[H]和ATP
（3）為研究增施CO2對蝴蝶蘭生長與開花的影響，研究人員進行如下處理：
①將長勢一致的蝴蝶蘭隨機分為兩組，分別置于玻璃溫室中培養．其中，實驗組每天應于18：00～4：00（填，“8：00一18：00”或“18：00一4：00”）利用CO2控制儀將溫室內CO2濃度增至800μmol•mol一1；對照組溫室內維持大氣CO2濃度（約400μmol．mol一1）．其他條件相同且適宜．
②實驗過程中，適時測量和統計兩組蝴蝶蘭的植株葉面積（株高）及開花數（開花時間）．

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