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細胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有(  )
A、丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解
B、蛋白質(zhì)合成
C、質(zhì)壁分離及其復原
D、動作電位恢復為靜息電位
考點:ATP在生命活動中的作用和意義,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:ATP是新陳代謝所需能量的直接來源,ATP水解釋放的能量,用于一切生命活動. 能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間循環(huán)流通,ATP是細胞里的能量流通的能量“通貨”.
解答: 解:A、丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解,釋放能量,形成ATP,故A錯誤;
B、蛋白質(zhì)在核糖體中由氨基酸脫水縮合合成的,需要tRNA轉(zhuǎn)運氨基酸,需要消耗能量,故B正確;
C、質(zhì)壁分離及其復原是植物細胞滲透失水和滲透吸水的過程.水分子以自由擴散的形式進出細胞,不需要消耗能量,故C錯誤;
D、動作電位恢復為靜息電位過程中有離子進出細胞.離子以主動運輸進出細胞,需要消耗能量,故D正確.
故選:BD.
點評:本題考查了ATP在生命活動中作用和意義,考查了學生對于ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程的掌握,理解ATP是細胞里的能量流通的能量“通貨”.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為進一步確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))的具體類型,進行了下列實驗,現(xiàn)象與結(jié)果如下:
①各種物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))的性質(zhì)、染色反應的結(jié)果,見下表:
ABCDE
來源豬血馬肝蛙表皮棉花霉菌
水溶性+-+-+
友分+-+--
染色反應甲基綠溶液--+--
斐林試劑-----
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脈試劑+-+-+
碘液-----
注:+:有(溶解);一:無(不溶解);灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分.
②A為紅色,檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素.
③將適量的E溶液加人盛有D的試管中,混合一段時間后,混合液能與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.
根據(jù)以上實驗現(xiàn)象和結(jié)果,推斷出:
A、
 
;B、
 
;C、
 
;D、
 
;E、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)合成時,不需要氮源的是(  )
A、三磷酸腺苷B、酪氨酸酶
C、脂肪酸D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在顯微鏡下觀察動物組織切片,發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)的染色體數(shù)目有的是體細胞內(nèi)染色體數(shù)的一半,有的是體細胞內(nèi)染色體數(shù)目的2倍,該切片取自(  )
A、人的皮膚生發(fā)層
B、家兔的骨髓
C、綿羊的肝臟
D、牛的精巢

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于現(xiàn)代生物技術應用的敘述錯誤的是(  )
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B、體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體
C、植物組織培養(yǎng)技術可用于植物莖尖脫毒
D、動物細胞培養(yǎng)技術可用于轉(zhuǎn)基因動物的培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在薺菜胚的發(fā)育過程中,從周圍組織中吸收并運送營養(yǎng)物質(zhì)供球狀胚體發(fā)育的結(jié)構(gòu)是(  )
A、胚芽B、胚軸C、胚根D、胚柄

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物必需的礦質(zhì)元素主要是由根系從土壤中吸收而來.影響根系吸收礦質(zhì)元素的外界條件包括(  )
A、土壤通氣狀況
B、土壤溫度
C、土壤含水量
D、土壤微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長狀態(tài)一致的同一品種玉米植株分為甲、乙兩組,甲組培養(yǎng)在適宜的光照條件下,其葉維管束鞘細胞中有淀粉積累;乙組培養(yǎng)在光照較弱的條件下,其葉維管束鞘細胞中沒有檢測到淀粉.乙組未檢測到淀粉的原因是(  )
A、葉片不進行光合作用,只進行呼吸作用
B、葉片光合作用強度低,沒有淀粉的積累
C、維管束鞘細胞沒有與淀粉合成相關的酶
D、維管柬鞘細胞不含葉綠體,不能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中,“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象(  )
A、變形蟲的變形運動
B、細胞膜是細胞的邊界
C、溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細胞膜
D、細胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間

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