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關于酶與ATP的敘述正確的是(  )
A、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
B、SARS病毒既能產生酶又能產生ATP
C、冬季所有動物體內酶的活性隨環境溫度的下降而降低
D、ATP含有核糖,而所有的酶均不含核糖
考點:ATP在生命活動中的作用和意義,酶的概念
專題:
分析:酶是活細胞產生的一類有生物催化作用的有機物,它能夠加快生化反應的速度,但是不改變反應的方向和產物.也就是說酶只能用于改變各類生化反應的速度,但并不是生化反應本身.具有高效性和專一性等特點.分子簡式A-P~P~P,式中的A表示腺苷,T表示三個,P代表高能磷酸基團,“-”表示普通的化學鍵,“~”代表一種特殊的化學鍵,稱為高能磷酸鍵.動物是由線粒體的呼吸產生植物體是由葉綠體的光合作用和呼吸作用產生.ATP是一種高能磷酸化合物,在細胞中,它與ADP的相互轉化實現貯能和放能,從而保證細胞各項生命活動的能量供應.生成ATP的途徑主要有兩條:一條是植物體內含有葉綠體的細胞,在光合作用的光反應階段生成ATP;另一條是所有活細胞都能通過細胞呼吸生成ATP.
解答: 解:A、酶的本質是蛋白質或RNA,都屬于生物大分子,一般來講,合成生物大分子都需要消耗能量,ATP形成的過程是一個酶促反應,酶促反應當然需要酶的催化,A正確;
B、SARS病毒必須寄生在宿主細胞里才能完成其正常的生命活動,而SARS病毒本身是不能產生酶和ATP的,B錯誤;
C、動物分為變溫動物和恒溫動物,冬季變溫動物體內酶的活性隨環境溫度的下降而降低,而恒溫動物體內酶的活性不變,C錯誤;
D、酶的本質是蛋白質或RNA,蛋白質類的酶基本組成單位是氨基酸,不含核糖,而RNA類的酶基本組成單位是核糖核苷酸,含有核糖,D錯誤;
故選:A.
點評:本題主要考查了酶與ATP的相關知識,意在考查學生利用知識之間的內在聯系來解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中,通過主動轉運方式進入人體組織細胞的是(  )
A、水B、O2
C、糖元D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,空氣中轉化成PM2.5的氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣、揮發性有機物.其中的SO2對植物的危害表現在能直接破壞植物的葉肉組織,使葉片失綠,嚴重危害植物的生長發育,濃度高時,會使植物枯死.下面是某研究小組為探究不同濃度SO2對不同植物生長影響的相關實驗.
(1)在PM2.5超標的空氣中易引起過敏患者出現過敏反應,這些物質在過敏反應中叫
 
,這種過敏反應是指
 
的機體,在再次接受相同的抗原時所發生的反應,組織損傷或功能紊亂.
下面是某研究小組為探究SO2對不同植物生長的影響的相關實驗.
材料用具:無水亞硫化鈉和稀硫酸((1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,33omL礦泉水瓶若干個,計時器,溫度計等.
(2)實驗步驟:(補充完整)
第一步:取5個礦泉水瓶,分別編號1至5號,分別稱取0.1g、0.2g、0.3g、0.4g無水亞硫化鈉(下表中對應的SO2濃度)
 

第二步:選取5片大小相當的菠菜葉,按右圖所示實驗裝置固定好葉片.
第三步:向1至4號瓶內各注入適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上),向5號瓶
 
立即擰緊瓶蓋,放在窗口處;
第四步:重復第一~第三步分別處理油菜葉和青菜葉.
第五步:
 

表:不同濃度的SO2對菠菜/油菜/青菜生長的影響(室溫:18℃)
編號 SO2濃度(g/L) 菠菜/油菜/青菜受害時間(min)
出現黃斑 較多黃斑 大面積變黃 整體變黃
1 0.141 7/24/20 28/30/28 39/38/35 49/54/43
2 0.282 3/17/13 6/25/20 10/32/24 20/46/31
3 0.423 2/7/11 4/22/18 9/28/22 15/34/28
4 0.564 1/5/6 3/10/12 7/15/16 13/24/20
5 0
(3)根據表中數據分析,得出結論:
a.
 

b.
 

c.相同濃度的SO2對不同植物的影響程度不同.
(4)根據表中數據繪制曲線圖,表示出SO2濃度為0.282g/L時三種植物葉片變化與受害時間的關系.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現象中,可以用圖表示的是(  )
A、條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量的變化
B、在適宜條件下光合作用強度隨CO2含量的變化
C、一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化
D、理想條件下種群數量隨時間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

除色氨酸和甲硫氨酸外,其他18種氨基酸均可以由多種密碼子編碼(即密碼子具有簡并性),如編碼亮氨酸的密碼子就有6種.下列相關敘述中,錯誤的是(  )
A、從理論上分析,亮氨酸被利用的機會多于色氨酸
B、密碼子的簡并性增加了基因突變的容錯性,有利于生物的生存
C、同一種密碼子在不同細胞中可以決定不同的氨基酸
D、決定亮氨酸的基因中被替換一個堿基對時,其編碼形成的氨基酸可能不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗,1~5號試管內裝有等量的H2O2溶液.1~4號試管的控制溫度與投入物品如圖所示,下列相關敘述不正確的是(  )
A、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設5號試管,5號試管內應加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37℃
B、若1~4號試管都是為了驗證酶的某一項特性而設置,則4號設置得不科學
C、若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探1~4號試管口,則只有1號試管口火柴迅速復燃
D、如A選項設置的5號試管與2號試管做對比實驗,可得出的實驗結論是:過酸或過堿會影響酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學是一門實驗科學,下列有關實驗的敘述,正確的是(  )
A、生長素能與雙縮脲試劑發生作用,產生紫色反應
B、可以胚胎干細胞為實驗材料觀察同源染色體聯會現象
C、可用黑藻葉來觀察葉綠體的形態和分布
D、制作生態缸時,為保證它的穩定性應不斷的向瓶內通入空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質及顏色變化對應,錯誤的一組是(  )
A、雙縮脲試劑-蛋白質-紫色;健那綠染液-線粒體-藍綠色
B、碘液-淀粉-藍色;重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C、二苯胺-DNA-藍色;斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、龍膽紫染液-染色體-紫色;蘇丹Ⅲ染液-脂肪-紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質進出細胞的實例中,不需要載體協助,但需要消耗能量的是(  )
A、人體紅細胞從血漿中吸收K+
B、唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶
C、植物根細胞從土壤溶液中吸收K+
D、小腸上皮細胞吸收膽固醇

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