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11.雞霍亂病原菌易致雞死亡,1880年,巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射,意外發現全部雞存活.再次培養新鮮病原菌,并擴大雞的注射范圍,結果僅有部分雞存活.進一步調查發現,存活雞均接受過第一次注射.下列分析正確的是(  )
A.第一次注射時,所用的雞霍亂病原菌相當于抗體
B.第一次注射后,雞霍亂病原菌誘導存活雞產生了抗性變異
C.第二次注射后,存活雞體內相應記憶細胞參與了免疫反應
D.第二次注射后,死亡雞體內沒有發生特異性免疫反應

分析 根據題意分析,1880年,巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射,意外發現全部雞存活,說明“久置的雞霍亂病原菌”致病性較低,雞發生免疫反應,產生了記憶細胞和抗體;再次培養新鮮病原菌,并擴大雞的注射范圍,結果僅有部分雞存活,且存活的雞接受過第一次注射,說明第一次注射時產生了記憶細胞,第二次產生了更強的免疫反應,可以對付較強的致病菌,而沒有注射過的雞不能對付較強的致病菌.

解答 解:A、第一次注射時,所用的雞霍亂病原菌相當于抗原,A錯誤;
B、第一次注射后,雞霍亂病原菌誘導存活雞產生了記憶細胞和抗體,B錯誤;
CD、第二次注射后,存活雞體內相應記憶細胞迅速增殖分化形成漿細胞,從而產生了大量的抗體,參與特異性免疫,C正確、D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查人體免疫系統在維持穩態中的作用及探究實驗,要求考生識記體液免疫和細胞免疫的具體過程,掌握免疫在實踐中的應用,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列結構中不能產生CO2的是(  )
A.小麥細胞的細胞質基質B.人體細胞的線粒體
C.酵母菌的細胞質基質D.人的細胞質基質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一對夫婦共有三個子女,男孩、女孩中各有一個血友病患者.這對夫婦基因型是(  )
A.XHXH和XHYB.XHXh和XhYC.XhXh和XHYD.XHXh和XHY

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.“白菜--甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長期短和耐儲藏等優點.如圖是“白菜--甘藍”的培育過程示意圖,它們的基因型分別為AaBB、ccDd,請回答下列問題:

(1)在上述過程中,實現①②過程常用的物質為纖維素酶和果膠酶.
(2)如果將已去除細胞壁的植物細胞放入低濃度的溶液中,細胞將吸水破裂.
(3)過程③為誘導原生質體融合,若用化學法,所用化學試劑名稱為聚乙二醇(PEG),該過程中獲得的融合細胞的基因型有AAaaBBBB、AaBBccDd、ccccDDdd.
(4)⑤過程是植物組織培養,該過程先誘導細胞分裂形成愈傷組織,由它再分化形成雜種植物幼苗.
(5)通常情況下,白菜和甘藍有性雜交是不能成功的,原因是存在生殖隔離.
(6)植物體細胞雜交技術的優點是克服遠緣雜交不親合的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是我國南方農業生態工程的模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲.用作物養豬、養鴨,用秸稈培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.下列回答正確的是(  )
A.建立該農業生態工程的目的之一是讓能量更多的流向對人有意義的部分
B.鴨在生態系統中屬于第二、三營養級,如果除去鴨不會改變害蟲的環境容納量
C.稻田養鴨場能為水稻雜草提供物質和能量,有利于生態系統的物質循環和能量流動
D.通過對糞便、秸稈中能量的利用,提高了能量的傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.(1)用于人體細胞培養基屬于合成培養基,通常要添加動物的血清、血漿等一些天然成分;細胞培養需要在95%的空氣和5%的二氧化碳混合氣體培養箱中進行,其中5%的二氧化碳的作用是維持培養液PH的相對穩定
(2)科學家運用基因工程技術,將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導入棉花細胞并成功表達培育出了抗蟲棉,轉基因作物的種植使害蟲得到有效控制,減少了農藥的使用量,保護了生態環境.以此同時,人們對轉基因生物的安全性提出了質疑,主要體現在生物安全、食物安全和環境安全等三方面
(3)桑基魚塘生態系統能充分利用廢棄物中的能量,形成無廢棄物農業,這主要遵循了生態工程的物質循環再生原理.同時,通過飼養家禽、家畜,栽培食用菌,提高農民經濟收入,使保護環境和發展經濟相互協調,這又體現了生態工程的整體性原理.我國西北一些地區年降雨量少,適宜種植灌木和草,卻被硬性規定種植屬于喬木的楊樹,致使許多地方的楊樹長成半死不活狀,結果防護林成為殘敗的“灰色長城”.其失敗的原因主要是違背了協調與平衡原理.
(4)粗提取DNA時,可在沸水浴的條件下,與二苯胺試劑反應染成藍色進行鑒定.
(5)ips細胞是利用逆轉錄病毒將一些多能遺傳基因轉入分化的體細胞中誘導其成為類似胚胎干細胞的一種細胞.其中將目的基因導入體細胞之前,通過PCR技術進行迅速擴增,然后再與逆轉錄病毒結合導入體細胞,逆轉錄病毒所起的作用是運載體.如果要檢測轉基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因的方法是采用DNA分子雜交技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某二倍體植株(Aa)的花藥中未成熟花粉在適宜的培養基上產生完整植株的過程.下列說法正確的是(  )
A.①過程表示脫分化過程,②過程表示再分化過程,X代表胚狀體
B.完整植株甲的基因型為AA或aa
C.對植株甲施加生長素使染色體加倍產生能繁殖后代的植株乙
D.該培養過程說明未成熟花粉具有細胞全能性,植株乙的基因組成只有一種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.人體細胞免疫過程中,效應T細胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質.穿孔素可將被病毒感染的細胞或腫瘤細胞的膜溶解形成孔洞,導致這些靶細胞解體死亡.下列與該免疫過程有關的說法不正確的是(  )
A.在上述效應T細胞作用過程中產生的穿孔素屬于抗體.
B.侵入靶細胞內的病毒在靶細胞死亡后還要經過體液免疫予以消滅
C.效應T細胞作用于靶細胞與其細胞膜上的糖蛋白有關
D.在效應T細胞分泌穿孔素過程中起重要作用的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.為了探究小白鼠調節體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設:下丘腦是調節體溫的主要中樞
材料用具:略
實驗步驟:
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙;
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦,乙鼠不做處理作為對照;
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,室內溫度調為0℃,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄.
預期結果與結論:
①若甲鼠體溫發生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立.
請分析回答:
(1)該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處,請把它指出來.
①實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫;②實驗要有重復性,僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性性.
(2)若假設成立,下丘腦是其調節體溫的中樞,下面給出了四張坐標曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環境溫度的關系.則符合甲鼠生理狀況的是BD;符合乙鼠生理狀況的是AC.

(3)請你運用所學知識,預測甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現象或癥狀?(至少寫出兩項)
①神經系統興奮性降低,精神萎靡;②影響甲狀腺激素的分泌,食欲減低.

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