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為防止甲型流感的大面積流行,我國對特殊人群陸續接種甲流疫苗,接種疫苗后體內會發生( 。
A、T細胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應的效應T細胞
B、吞噬細胞受刺激后能特異性地識別甲型H1N1流感病毒
C、B細胞受刺激后增殖分化成能使靶細胞裂解的效應細胞
D、甲流疫苗與H1N1病毒結合使其失去侵染宿主細胞的能力
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:1、甲流疫苗引起人體的免疫反應,在體內產生抗體和記憶細胞,進而獲得了對該抗原的抵抗能力,因為記憶細胞能存活時間長,所以人可以保持較長時間的免疫力.
2、特異性免疫中除漿細胞外,唯一沒有特異性識別功能的細胞是吞噬細胞,其余免疫細胞都有特異性識別功能.
3、T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能;效應T細胞發揮效應.
4、B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.
解答: 解:A、T細胞受到刺激后釋放淋巴因子,能增殖分化形成相應的效應T細胞和記憶細胞,A正確;
B、吞噬細胞受刺激后能識別甲型H1N1流感病毒,但不具有特異性性,B錯誤;
C、B細胞受到抗原刺激后增殖分化形成效應B細胞和記憶細胞,效應B細胞能產生特異性的抗體,與抗原結合,C錯誤;
D、“甲流疫苗”即為滅活的病毒或減毒的病毒,刺激機體產生免疫反應,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查接種疫苗的知識,難度中等,屬于考綱理解層次.解答本題的關鍵是理解甲流疫苗屬于滅活的病毒或減毒的病毒,引起機體產生特異性免疫反應.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與免疫有關的問題:(1)如圖是科學家根據自然免疫的原理,研究人工免疫、增強機體免疫功能的實驗過程:

分析回答:
①該實驗的假設是
 

②注入的加熱殺死的肺炎雙球菌雖已死亡并失去毒性,但其
 
仍能引起小鼠機體的免疫反應.小鼠產生的抗體是由
 
細胞中的
 
合成的,其化學本質是
 
,產生后主要分布于小鼠的
 
中.
(2)在防疫工作中,從破傷風患者體內獲得血清,給未注射過破傷風類毒素的人發生外傷時注射也能治療或緊急預防.請你設計實驗對此加以證明.
實驗材料:一批體重50g左右,身體狀況相近的小白鼠、注射器等
實驗原理:
 

實驗步驟:
第一步:
 

第二步:
 

預期結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示小麥種子在暗處萌發并生長時釋放的CO2量變化.在此環境中約20d左右幼苗死亡,并且被細菌感染而腐爛.據曲線圖回答有關問題.
(1)上述種子萌發的幼苗與自然條件下萌發生長的幼苗相比,缺少的生命活動是
 

(2)在種子萌發初期CO2釋放量較少的原因是
 

(3)在種子萌發6d內CO2釋放量逐漸增加的原因是
 

(4)一周后種子萌發釋放的CO2量逐漸下降的原因是
 

(5)幼苗死亡后,仍能測到少量CO2釋放出來,這是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫的敘述,正確的是(  )
A、B細胞和T細胞的細胞核所含基因不同,功能也不同
B、吞噬細胞吞噬外來細菌必須有抗體參與
C、“先天性胸腺發育不全”的患者,細胞免疫有缺陷
D、吞噬細胞、T細胞和B細胞對抗原有呈遞作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖所示的四個家系,黑色是遺傳病患者,白色為正常或攜帶者,下列有關敘述不正確的是(  )
A、可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B、肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C、家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者
D、家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的兒率是25%

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科目:高中生物 來源: 題型:

卡爾文用14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉移途徑是( 。
A、14C02→五碳化合物→糖類
B、14C02→葉綠體→ATP
C、14C02→三碳化合物→糖類
D、14C02→葉綠體→ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表某抗原進入機體后引起人體特異性免疫反應的過程,下列相關敘述正確的是( 。
A、圖中T細胞和細胞Ⅰ都來源于造血干細胞,但結構、功能不同,根本原因是發育場所不同
B、圖中能識別抗原的細胞有T細胞、細胞Ⅰ、細胞Ⅱ和細胞Ⅲ
C、在①階段中和⑨過程發生之后的階段,可能有吞噬細胞的參與
D、圖示特異性免疫反應過程中產生的免疫活性物質只有抗體一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一家庭中,父親是A型血,兒子是B型血且伴有血友病.這一家庭中,父親、母親和兒子的可能的基因型是
( 。
①IAiXHY、IBIBXHXH和IBiXhY     
②IAiXHY、IBIBXHXh和IBiXhY
③IAiXHY、IAIBXHXh和IBiXhY     
④IAIAXhY、IBiXHXh和IBiXHY.
A、①和③B、②和④
C、②和③D、①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅因為繁殖速度快,染色體數少,相對性狀明顯,是實驗室中常用的遺傳學材料.如圖是白眼、紅眼果蠅雜交系譜圖.請據圖回答下列問題.

(1)從圖中推斷果蠅眼色中顯性性狀為
 
,若已知果蠅控制眼色的基因位于X染色體上,10號與11號個體雜交,后代出現白眼雄果蠅的概率為
 

(2)如果10號個體Y染色體上有b基因,則不會影響第一問中的顯隱性和幾率,那么我們如何確定眼色基因是在X染色體上而不是在常染色體或XY染色體上的呢?現在實驗室中有純種紅白眼雌雄果蠅,且已知紅眼對白眼為顯性.請你幫助完成下列探究實驗,在兩代雜交之內,確定出果蠅眼色基因的位置.
第一步:選取多只
 
 
果蠅雜交.①若
 
,則眼色基因位于X染色體上,②若
 
,則眼色基因位于常染色體或XY上.
第二步:如果出現情況②,則再選取
 
 
果蠅雜交.若
 
,則眼色基因位于常染色體上,若
 
則眼色基因位于XY染色體上.
(3)若某同學選紅眼、白眼雌雄果蠅做正反兩組雜交,兩組子代均與本組中的母本眼色一致,則果蠅眼色基因最可能位于
 
中.

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