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6.科學家利用生物工程培育出轉基因綠色熒光鼠,回答以下相關問題:
(1)綠色熒光基因可從cDNA文庫中獲取,應用之前需要在基因首端加入啟動子,它是RNA聚合酶的結合位點.
(2)構建基因表達載體時,常用的運載體有質粒、動植物病毒、λ噬菌體的衍生物.一般將重組DNA導入小鼠的受精卵細胞.
(3)生物體對于外來器官或細胞具有免疫排斥反應,原因是對于機體,外來移植物是抗原,此過程中有識別作用但無特異性識別功能的免疫細胞是吞噬細胞.但在胚胎移植過程中,受體小鼠對移入子宮的早期胚胎基本上不發生此種情況,原因是對受體小鼠已采取同期發情處理.

分析 基因表達載體的構建
1、目的:使目的基因在受體細胞中穩定存在,并且可以遺傳至下一代,使目的基因能夠表達和發揮作用.
2、組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因
(1)啟動子:是一段有特殊結構的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結合的部位,能驅動基因轉錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質.
(2)終止子:也是一段有特殊結構的DNA片段,位于基因的尾端.
(3)標記基因的作用:是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.常用的標記基因是抗生素基因.

解答 解:(1)啟動子是一段有特殊結構的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結合的部位,能驅動基因轉錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質.
(2)最常用的載體是質粒,其它載體:噬菌體的衍生物、動植物病毒.最理想的受體細胞是受精卵.
(3)生物體對于外來器官或細胞是外來的,在免疫系統中作為抗原,機體對其具有免疫排斥反應.此過程中有識別作用但無特異性識別功能的免疫細胞是第二道防線中的吞噬細胞.原因是對受體小鼠已采取同期發情處理,因此在胚胎移植過程中,受體小鼠對移入子宮的早期胚胎基本上不發生此種情況.
故答案為:
(1)啟動子   RNA聚合
(2)質粒、動植物病毒、λ噬菌體的衍生物    受精卵
(3)免疫排斥    抗原    吞噬細胞   同期發情

點評 本題考查基因工程和胚胎工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟;識記胚胎移植的過程,掌握胚胎移植的生理學基礎,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.棄耕的農田很快長出雜草,幾年后長出小灌木.該過程屬于(  )
A.初生演替B.次生演替C.生物進化D.物種形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某中學生物興趣小組的師生利用小青菜綠葉提取出光合色素溶液,然后在30℃的室溫條件下進行了如下實驗,以此來探究pH對葉綠素穩定性的影響.下列對實驗的敘述錯誤的是(  )
實驗組號色素溶液(mL)pH處理時間(min)溶液顏色
3.08.010綠色
3.07.010綠色
3.06.010黃綠色
3.05.010黃褐色
A.酸性環境下的葉綠素可能因穩定性較差而被分解
B.該實驗結果表明葉綠素在堿性環境中不會被破壞
C.提取色素時加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞
D.可用紙層析法分析②④兩組出現顏色差異的原因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1是某生態系統的營養結構.圖2表示種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值的多少.圖3是種群乙10年內種群數量變化的情況,圖中A表示該種群數量是上一年種群數量的倍數.

(1)生態系統的能量流動是指生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程,能量進入該生態系統的途徑是光合作用和化能合成作用.
(2)若圖1中乙種群數量減少,則丙種群數量將增加,原因是乙種群數量減少,甲種群中能量更多的直接流入丙種群,丙種群會獲得更多的能量.
(3)若甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為$\frac{125A}{1+4x}$.
(4)圖2中②(數字)表示種群乙的同化量,C表示用于生長發育繁殖的能量.圖3中a、e點的種群年齡組成是增長型.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是正常成人血液中化合物X的含量隨時間的變化情況圖象,根據所學的知識回答下列問題.
(1)若X代表甲狀腺激素,則ab段甲狀腺激素含量變化時,與之相關的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素(激素)分泌減少,以降低甲狀腺激索的含量,甲狀腺激素分泌調節的特點是分級調節和反饋調節.
(2)若X代表抗利尿激素,則當細胞外液滲透壓升高(填“升高”或“降低”)時,cd段該激素分泌增加,在該時間段內,腎小管和集合管細胞對水的通透性增強(填“增強”或“降低”),導致血漿滲透壓降低(填“增強”或“降低”).
(3)若X代表血糖濃度.則飯后bc段血糖變化的主要原因是血糖的氧化分解,一段時間后,cd段血糖濃度的變化可能與胰高血糖素(腎上腺素)(激素)有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關細胞內蛋白質、核酸及染色體的敘述,正確的是(  )
A.染色體是DNA和蛋白質共同構成的細胞器
B.蛋白質結構多樣性的根本原因是核糖核苷酸的序列千變萬化
C.DNA與RNA的區別僅在于化學組成的不同
D.染色體結構變異會導致染色體攜帶的基因的數目和排列順序發生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.微生物的分離、培養及檢測與人類的生產、生活關系密切.請回答下列問題:
(1)纖維素分解菌在生態系統中屬于分解者(成分).從土壤中分離纖維素分解菌,所選用的培養基從功能上分屬于選擇(填“鑒別”或“選擇”)培養基.
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,人們發明了剛果紅染色法,能夠通過顏色反應直接對微生物進行篩選.若需要菌種進行短期保存,可將長有菌種菌落的試管放入4℃的冰箱中保藏.
(3)若要分離水體中的溶藻細菌(可裂解藍藻細胞),應在富含藍藻的水體采集水樣.將采集的水樣滴在布滿藍藻(藍綠色)的培養基上,若觀察到培養皿中出現褪色空斑,表明分離培養成功.
(4)為了計數微生物的數量,接種時應采用稀釋涂布平板法,一位同學在4個平板培養基上分別接種稀釋倍數為106的土壤樣液0.1mL,培養后菌落數分別為180、155、176、129個,則每毫升原土壤樣液中上述微生物數量為1.6×109

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.螳螂屬于肉食性昆蟲,夏季經常在公園路燈下發現它們的蹤跡,因為那里蚊子密集.母螳螂會跳上公螳螂背部進行交配后將“夫君”吃掉.以下相關說法正確的是(  )
A.母螳螂和公螳螂之間存在捕食關系
B.公園里螳螂分布不均說明食物會影響群落的水平結構
C.螳螂的數量達到環境容納量時,螳螂的出生率為零
D.調查公園草地上螳螂蟲卵的密度可采用樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列有關生物技術實踐操作的敘述,錯誤的是(  )
A.倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置
B.利用平板劃線法分離純化大腸桿菌時,只能分離大腸桿菌但不能對其進行計數
C.在腐乳制作過程中,向腐乳表面噴水有利于毛霉菌絲的生長
D.配制植物組培的培養基時,用等量葡萄糖代替蔗糖不會影響細胞的分裂分化

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同步練習冊答案
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