A、天然林替換成巨尾桉林的過程屬于次生演替 |
B、天然林替換成巨尾桉林后物種豐富度增加 |
C、在巨尾桉林中混種其他林木有利于改善該地區環境 |
D、巨尾桉林比天然林的抵抗力穩定性高 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜、葉綠體膜、內質網膜與核糖體膜都屬于生物膜系統 |
B、生物膜的組成成分和結構都完全相同,在結構和功能上緊密聯系 |
C、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動 |
D、細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開,使細胞內的化學反應互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中5代表一段脫氧核苷酸長鏈 |
B、圖中4稱為胞嘧啶脫氧核苷酸 |
C、圖中3中含有C、H、O、N元素 |
D、圖中的磷酸基和脫氧核糖交替排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、學習和記憶相互聯系,不可分割,動物的大腦越發達學習和記憶功能就越強大 |
B、人的新突觸建立的越多,越可能形成長期記憶 |
C、學習和記憶的中樞主要位于下丘腦 |
D、學習中要動用各種器官,通過不斷的重復才能形成長久的記憶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、E為生產者固定的太陽能,為該系統的總能量 |
B、A為該營養級的同化量,其中A的能量為BCD之和 |
C、D中的能量80%~90%用于合成ATP |
D、A中的能量80%~90%通過D過程散失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是由活細胞產生的,具有高效性和專一性 |
B、與光合作用有關的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質中 |
C、人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只能在人體內起作用 |
D、所有酶的形成都要經過核糖體的合成、內質網和高爾基體的加工和分泌等幾個階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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