Question

（1）為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案：
方法步驟：選取6株品種、粗細和大小均相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘），按圖1所示方法進行實驗處理．觀察并記錄玉米幼苗的生長情況．
結果預測：
裝置中玉米幼苗保持直立生長的是

 

號，基本停止生長的是

 

號．
結果分析：
①對比裝置1號和

 

號的實驗結果，可以說明玉米幼苗產生向光性的外因是

 

引起的．
②對比裝置

 

號和

 

號的實驗結果，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關．
③對比裝置1號和4號的實驗結果，可以說明玉米幼苗接受單側光刺激的部位在

 

；其根本原因在于單側光刺激使尖端出現了生長素的

 

．
④對比裝置5號和6號的實驗結果，說明玉米幼苗發生彎曲生長與

 

有關．
（2）若將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側生長素濃度變化的曲線為（圖2中虛線表示對根生長即不促進也不抑制的生長素濃度）

 

（3）生長素對植物生長的作用往往具有兩重性．圖3為生長素對植物生長作用的示意圖，以下說法正確的是

 

A．如果頂芽的生長素濃度在a～b之間，側芽的濃度一定小于b
B．如果頂芽的生長素濃度在a～b之間，側芽的濃度一定大于d
C．a～b與c～a的生長素濃度相同，促進生長的速度不同
D．a～d濃度的生長素對生長起抑制作用
（4）下列不能解除植物頂端優勢是

 

A．去掉頂芽                  B．在去掉頂芽的斷口處放一塊含生長素的瓊脂小塊
C．在去掉頂芽的斷口處放一塊含細胞分裂素的瓊脂小塊    D．在去掉頂芽的斷口處放一空白瓊脂小塊．

Answer 1

考點：生長素的產生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：1、本題屬于實驗分析題，是對生長素發現過程中經典實驗的變式再現．解答此題需要的知識儲備：（1）尖端能產生生長素．（2）尖端感受單側光的刺激，使生長素分布不均勻（向光側少，背光側多）．（3）植物生長和彎曲部位在尖端下面的一段．實驗能力要求：運用單一變量原則分析實驗結果．
2、在單側光的照射下，會引起胚芽鞘中生長素的分布不均，導致生長素在背光側分布多，生長快；向光側分布少，生長慢，故胚芽鞘向光彎曲生長如圖中1，但是必須有感光部位胚芽鞘尖端，否則就不會出現向光性如圖中2、4．圖3雖有尖端，但沒有單側光，故不會出現向光性．圖2沒有尖端，但有單側光，因其生長素的產生部位是尖端，故停止生長．圖5、6沒有尖端，但是尖端上放置一個含有生長素的瓊脂塊，且放置的部位不同，圖5直立生長，圖6向右側彎曲生長，故向光彎曲與其生長素的分布不均有關．
3、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根．植物不同器官對生長素的敏感程度不同，其中根對生長素濃度最敏感，其次是芽，再次是莖．同一植株不同器官對生長素濃度的反應不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖．生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細胞的年齡有關．

解答： 解：（1）裝置中玉米幼苗保持直立生長的是3、4、5號，基本停止生長的是2號．
   ①對比裝置1號和3號的實驗結果，可以說明玉米幼苗產生向光性的外因是單側光引起的．
   ②對比裝置1號和2號的實驗結果，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關．
   ③對比裝置1號和4號的實驗結果，可以說明玉米幼苗接受單側光刺激的部位在胚芽鞘尖端；其根本原因在于單側光刺激使尖端出現了生長素的橫向運輸．
   ④對比裝置5號和6號的實驗結果，說明玉米幼苗發生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均勻有關．
（2）若將一盆栽植物橫放于地，受重力作用，生長素從主根背地側向近地側運輸，則其水平方向的主根近地一側生長素濃度逐漸升高，對應的曲線為A． 
（3）根據頂端優勢是指頂芽產生的生長素向下運輸，大量積累在側芽部位，頂端優先生長，側芽生長受到抑制的現象，所以如果頂芽的生長素濃度在a～b之間，側芽的濃度一定大于d．a～b與c～a的生長素濃度不同，促進生長的速度可能相同．a～d濃度的生長素對生長起促進作用，只是促進作用在減弱．
（4）在去掉頂芽的斷口處放一塊含生長素的瓊脂小塊，不能解除植物頂端優勢，故選B．
故答案為：
（1）3、4、5            2
   ①3                單側光
   ②1   2
   ③胚芽鞘尖端       橫向運輸
   ④生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側分布不均勻
（2）A   
（3）B     
（4）B

點評：“生長素”相關知識是考查學生對知識形成過程的實驗探索能力、解決實際問題能力和創新思維能力的良好素材．考點主要分布在生長素的發現、運輸、生理作用及應用等方面．試題以選擇題居多，簡答題常以識圖分析作答題、實驗設計題的形式出現．