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植物組織培養(yǎng)中涉及到的細(xì)胞分裂方式是(  )
A、有絲分裂
B、減數(shù)分裂
C、無絲分裂
D、既有有絲分裂又有減數(shù)分裂
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識(shí).
植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
解答: 解:ABCD、植物組織培養(yǎng)中涉及到的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂,A正確;BCD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力.在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長素和細(xì)胞分裂素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

地球上最基本的生命系統(tǒng)是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)B、群落
C、種群D、細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),獲得了新植株.這說明植物細(xì)胞具有(  )
A、全能性B、變異性
C、特異性D、統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)所看到的體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖,B圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖.B圖所示與A圖所示相對應(yīng)的是(  )
A、a-③B、d-④
C、c-①D、b-③

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于生物技術(shù)的說法不正確的是(  )
A、需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛
B、單倍體育種過程涉及脫分化和再分化
C、用自身干細(xì)胞培育的器官,移植后一般不會(huì)產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)
D、果酒與果醋的制作過程需要保持缺氧狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了使用于培養(yǎng)的動(dòng)物組織細(xì)胞分散開以便配制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液,選取來的動(dòng)物組織應(yīng)選用下列哪種物質(zhì)處理(  )
A、胃蛋白酶B、胰蛋白酶
C、鹽酸D、胰脂肪酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲中I-V表示植物細(xì)胞某些代謝過程,a-e表示相關(guān)物質(zhì).圖乙是該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.請據(jù)圖回答問題:
(1)a與e發(fā)生反應(yīng)的場所是
 

(2)圖甲I-V過程中,能產(chǎn)生ATP的是
 
(用圖中數(shù)字表示),在破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過程是
 
(用圖中數(shù)字表示).
(3)要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 
(至少答出兩點(diǎn)).
(4)圖乙中O-D之間該植物葉片光合作用合成的有機(jī)物量為
 
(用圖中字母表示).
(5)請依據(jù)圖乙在圖丙中畫出葉片O2生成量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
方法步驟:選取6株品種、粗細(xì)和大小均相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘),按圖1所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.觀察并記錄玉米幼苗的生長情況.
結(jié)果預(yù)測:
裝置中玉米幼苗保持直立生長的是
 
號,基本停止生長的是
 
號.
結(jié)果分析:
①對比裝置1號和
 
號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性的外因是
 
引起的.
②對比裝置
 
號和
 
號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
③對比裝置1號和4號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說明玉米幼苗接受單側(cè)光刺激的部位在
 
;其根本原因在于單側(cè)光刺激使尖端出現(xiàn)了生長素的
 

④對比裝置5號和6號的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與
 
有關(guān).
(2)若將一盆栽植物橫放于地,則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為(圖2中虛線表示對根生長即不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度)
 

(3)生長素對植物生長的作用往往具有兩重性.圖3為生長素對植物生長作用的示意圖,以下說法正確的是
 

A.如果頂芽的生長素濃度在a~b之間,側(cè)芽的濃度一定小于b
B.如果頂芽的生長素濃度在a~b之間,側(cè)芽的濃度一定大于d
C.a(chǎn)~b與c~a的生長素濃度相同,促進(jìn)生長的速度不同
D.a(chǎn)~d濃度的生長素對生長起抑制作用
(4)下列不能解除植物頂端優(yōu)勢是
 

A.去掉頂芽                  B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含生長素的瓊脂小塊
C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含細(xì)胞分裂素的瓊脂小塊    D.在去掉頂芽的斷口處放一空白瓊脂小塊.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成1條含有11個(gè)肽鍵的多肽,則轉(zhuǎn)錄此mRNA分子的DNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù),依次為(  )
A、36、11
B、36、10
C、72、12
D、66、11

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同步練習(xí)冊答案
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