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I某植物生理學家通過長期的研究,繪制出了圖1(表示在正常情況和干旱缺水時光照強度與玉米光合作用強度的關系)和表(表示大豆對N、P、K三種礦質元素的需求量以及根吸收量與植物生長情況的影響).回答下列相關問題:

無素 N(g) P(g) K(g)
需求量 20 10 6
根吸收量 6 10 6
大豆生長狀況 正常
(1)當干旱缺水時,光照強度與玉米光合作用強度的關系可用甲圖中的
 
曲線表示.
(2)給玉米植物提供14CO214C首先出現在
 
化合物中,若改變某種實驗條件,14CO2中的14C仍能轉換到該化合物中,但轉移到葡萄糖中的量減少甚至停止,則改變的條件最可能是
 

(3)從表1中可看出,大豆根從土壤中吸收的N元素量小于大豆對N元素的需求量,但仍能正常生長,這是因為
 
能夠對其補充.
(4)減少化肥的使用是今后生產糧食的方向,科研人員可采用
 
途徑獲得某種基因,然后通過基因工程改良玉米、水稻等農作物,從而減少氮肥的使用.
(5)如果玉米細胞中某種蛋白質含有198個氨基酸;硝化細菌中也有一種蛋白質含有198個氨基酸,控制兩種蛋白質合成的基因相比較,
 
含有的脫氧核苷酸數目多.
(6)玉米種皮的顏色是由細胞中的色素決定的,已知該色素不是蛋白質.那么基因控制種皮的顏色是通過控制
 
的合成來實現的.
Ⅱ赤霉素(GA)能促進大豆莖節間的伸長,生長素(IAA)也可以促進莖的伸長.某同學設計了如下實驗來驗證:赤霉索與生長素具有協同作用.
實驗步驟:
(1)取生長狀況相同的大豆幼苗若干,切取等長的同一部位的莖段,均分為三組,放入相應的三個培養皿中,編號為甲、乙、丙.
(2)甲組加入適量、適宜濃度的生長素,乙組加入等量的適宜濃度的赤霉素,丙組加入
 

(3)然后將三個培養皿放在
 
的條件下培養一段時間.
(4)每隔12小時,測量莖段長度一次,48小時后計算莖段伸長的平均值.實驗結果如圖2:
(5)從圖2以看出,赤霉素和生長素同時使用具有協同作用.但不能證明單獨使用時,對莖的生長也有促進作用.為了使實驗能夠證明這一點,該同學叉增加了一組實驗丁,在丁組實驗的培養皿中放相同數量的莖段,并加入
 
.其它條件與3、4步相同.
如果實驗結果證明單獨加入CA、IAA都能促進莖的伸長,那么請在圖2畫出丁組的實驗結果.
考點:影響光合作用速率的環境因素,植物激素及其植物生長調節劑的應用價值,基因工程的原理及技術
專題:
分析:Ⅰ、影響光合作用強度的因素有光照強度、溫度、二氧化碳濃度、水分等;玉米是C4植物,C4植物中CO2被磷酸烯醇式丙酮酸的三碳化合物所固定,形成一個C4;根瘤菌的作用是為宿主細胞提供氮肥.
Ⅱ、實驗的設計要首先把握實驗的目的,本實驗的目的是“驗證:赤霉索與生長素具有協同作用”,所以在設計實驗的過程中要注意兩者一起使用,在設置對照實驗,觀察實驗的結果,得出結論.
解答: 解:Ⅰ、(1)水是光合作用的原料之一,缺水會導致光合作用強度下降.
(2)玉米的是C4植物,C4植物中CO2被磷酸烯醇式丙酮酸的三碳化合物所固定,形成一個C4;由于“14CO2中的14C仍能轉換到該化合物中”說明暗反應中二氧化碳的固定不受影響,受影響的是三碳化合物的還原,所以最可能的原因是光照停止.‘
(3)根瘤菌能夠起到固氮的作用.
(4)獲取目的基因的方法主要有兩種:一是從供體細胞的DNA中直接分離基因,最常用的方法是“鳥槍法”又叫“散彈射擊法“,另一種是人工合成基因;由于不是很清楚目的基因,所以只能采用直接分離法或鳥槍法.
(5)玉米是真核生物,真核生物的基因中有外顯子和內含子,而原核生物的基因中沒有內含子.
(6)基因控制性狀的途徑有2種:基因通過控制酶的合成來控制生物的性狀,基因還可以直接合成蛋白質來控制生物的性狀;本題中色素不是蛋白質,則基因是通過控制酶的合成來控制生物的性狀.
Ⅱ、(2)本實驗的目的是“赤霉索與生長素具有協同作用”,所以丙組應該加入等量的生長素和等量的赤霉素混合液,來觀察兩者的協同作用.
(3)為了排除無關變量的影響,培養的條件應該相同且適宜.
(5)本實驗還缺乏一個空白對照.空白對照的實驗設計是在丁組實驗的培養皿中放相同數量的莖段,并加入與甲組或乙組等量的蒸餾水.
故答案為:Ⅰ、(1)Ⅱ
(2)C4  停止光照
(3)根瘤菌的固氮作用
(4)直接分離法或鳥槍法
(5)玉米基因
(6)有關酶
Ⅱ、(2)等量的生長素和等量的赤霉素混合液
(3)相同且適宜
(5)與甲組或乙組等量的蒸餾水
點評:本題綜合考察光合作用的影響因素、基因工程、真核生物和原核生物基因的區別、實驗的設計能力等,綜合考查學生的相關知識點的掌握、坐標圖象的分析、以及實驗數據的處理能力,實驗數據的處理應該遵循單一變量原則,確保實驗結果不同的原因來自唯一的變量的影響.
練習冊系列答案
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觀察DNA和RNA在細胞中的分布,所運用的原理是(  )
A、單獨利用甲基綠對細胞染色,可顯示DNA在細胞中的分布,從而推知RNA的分布
B、單獨利用吡羅紅對細胞染色,可顯示RNA在細胞中的分布,從而推知DNA的分布
C、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布
D、在細胞核和細胞質內可以分別提取到DNA和RNA,由此說明DNA和RNA的分布

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某學生完成了下面的實驗:他用碘液檢驗一塊干面包,面包變成了深藍色.然后他嚼碎了另一塊干面包,并用本尼迪溶液(一種用來檢驗麥芽糖的試劑)檢驗之,嚼碎的面包變成了紅色(麥芽糖與試劑反應的顏色),因此,他作出結論,認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖.這位學生的實驗設計的錯誤在于(  )
A、未對唾液做淀粉檢驗
B、未對嚼碎的面包做淀粉檢驗
C、未考慮面包的制作時間
D、未對干面包做麥芽糖的檢驗

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如圖是動物細胞結構示意圖,請據圖回答:([]內填數字,橫線上填名稱)
(1)若這是一個心肌細胞,則細胞中的細胞器[
 
]
 
較多,
這是與它不停的節律性的搏動是相適應的.
(2)若這是一個蠶絲腺細胞,在一定時間內,讓該細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現在圖中的哪些部位?[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)細菌細胞與該圖所示的細胞比較,其主要區別是
 

(4)與該圖所示的細胞有絲分裂有關的細胞器有[
 
]
 

[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)甲狀腺細胞中碘的濃度遠比血漿中高,這說明甲狀腺細胞吸收碘是通過
 
的方式.決定甲狀腺細胞具有這功能特點的是結構[
 
]
 

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臺盼藍是一種染料,不易通過細胞膜,可用來判斷細胞的死活.現有存放一段時間的酵母菌培養液,請你設計一個實驗,來探究該培養液中酵母菌的存活情況.
(1)提出問題:該培養液中酵母菌的存活情況如何?
(2)作出假設:
 

(3)設計實驗:
①取少量酵母菌培養液,制成臨時裝片.
 

 

(4)結果預測及分析:
 

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(1)圖中所示的完整過程表示一個
 

(2)用顯微鏡觀察細胞有絲分裂時,視野中數量最多的是
 
期細胞,如圖中的
 
(填數字),此時期在整個細胞周期中,經歷的時間最
 

(3)圖中3→4的過程中,由于
 
分裂,導致
 
數目加倍.
(4)分辨染色體形態和數目的最佳時期為
 
(填數字),該時期細胞中DNA與染色體數目之比是
 

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下列有關神經調節的說法正確的是(  )
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下列關于DNA和RNA的敘述中,正確的是(  )
A、二者所含有的五碳糖不相同
B、二者的基本組成單位完全相同
C、二者在細胞中的分布完全相同
D、二者能同時存在于病毒體內

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