Question

Ⅰ．光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝．常采用“半葉法”測定植物光合作用強度，其基本過程是：如圖1將植物對稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進行光合作用．一定時間后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計算出該植物光合作用的強度（單位：mg/dm²?h）．

實驗步驟：
（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號．
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的

 

無法外運也不能運入，但又不影響

 

的供應．必須采用環割等破壞葉柄的

 

，但又不能傷及

 

．
（3）剪取樣品：按編號分別剪下對稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處．5h后再依次剪下B部分，同樣按編號置于濕潤光照環境中．（兩次剪葉的速度應盡量保持一致．在實驗過程中，還應盡可能使光下和暗處的溫度保持一致．）
（4）稱重比較：將各同號葉片A、B兩部分按對應部位疊在一起，切下兩個等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為W_A、W_B）記錄．
請設計一個表格用于記錄實驗數據和分析結果：（假設實驗選定的葉片為4片）
（5）△W=W_B-W_A，則△W表示的生物學意義：

 

．
Ⅱ．植物體內的激素與細胞內激素受體蛋白結合后即表現出調節代謝的功能．如圖2為植物激素“乙烯”在細胞內的調節過程．據圖回答問題：
（1）乙烯活性受體在細胞內合成的場所為

 

，其基本組成單位是

 

．
（2）由圖可知，乙烯與活性受體結合后通過影響

 

過程從而實現對代謝調節的功能．
（3）細胞結構Ⅲ為

 

，在乙烯發揮生理作用的過程中起

 

、

 

作用（寫出兩點作用）．
（4）乙烯的主要作用是促進果實

 

．

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環境因素,植物激素的作用

專題：

分析：Ⅰ．本實驗屬于一組對照實驗．A部分由于遮光，只能進行呼吸作用；而B部分不做處理，因此既進行光合作用，又進行呼吸作用．因此可通過兩部分葉片重量的變化計算出呼吸作用量和凈光合作用量，而總光合作用=凈光合作用+呼吸作用．
Ⅱ．圖中看出，乙烯的活性受體存在于細胞內，它能夠調節基因的表達過程．圖中①表示轉錄、②表示RNA加工、③表示翻譯、④和⑤表示活性纖維素酶分別由內質網和高爾基體加工后運輸到細胞外．

解答： 解：Ⅰ．（2）據題意可知，實驗需測定一定時間后A、B的對應部位同等面積的干物質量，因此為了確保選定葉片的有機物無法外運，也不能運入，但又不影響水分和無機鹽的供應，必須采用環割等方法處理葉柄的輸導組織，即采用環割等破壞葉柄的韌皮部（篩管），但又不能傷及木質部（導管）．
（4）題中假設實驗選定的葉片為4片，因此在設計表格時，記錄表中需有葉片編號、W_A、W_B、△W、平均值等欄目．
（5）由于A葉片置于黑暗條件下，只進行呼吸作用；而B葉片在光照條件下，因此既進行光合作用，也進行呼吸作用，因此△W=W_B-W_A表示光照下的葉片被截取部分在5小時內光合作用合成的有機物總量．
Ⅱ．（1）受體的化學本質是蛋白質，蛋白質的基本單位是氨基酸，合成場所是核糖體．
（2）由圖可知，乙烯與活性受體結合后通過影響轉錄過程從而實現對代謝調節的功能．
（3）細胞結構Ⅲ為高爾基體，在乙烯發揮生理作用的過程中主要起加工纖維素酶使其具有生物活性、分泌纖維素酶的作用．
（4）乙烯的主要作用是促進果實成熟．
故答案為：
Ⅰ．（2）有機物    水分和無機鹽
韌皮部（篩管）  木質部（導管）
（4）光合作用產量記錄表（W_B、W_A、△W、平均值，各得1分）

葉片編號	WA	WB	△W（WB-WA）
1
2
3
4
平均值

（5）光照下的葉片被截取部分在5小時內光合作用合成的有機物總量
Ⅱ．（1）核糖體            氨基酸        
（2）轉錄
（3）高爾基體   加工纖維素酶使其具有生物活性      分泌纖維素酶  
（4）成熟

點評：本題難度適中，考查了有關光合作用的探究實驗和植物激素的調節作用等知識，意在考查考生的識記能力、析圖能力和理解能力．考生關鍵要能夠理解兩組葉片所進行的生理活動，并能夠熟練運用總光合作用=凈光合作用+呼吸作用的關系進行解題．