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甲圖是某綠色植物細胞內生命活動示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產生的物質.圖乙是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結果.請據圖回答下列問題:

(1)甲圖中A表示
 
,D表示
 
,在生物膜上發生的生理過程有
 
(用圖中數字表示).
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時的溫度為
 
.在15℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.分析乙圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同.
(3)乙圖中,假設每天光照12小時,最有利于植物生長的溫度是
 

A、20℃B、25℃C、30℃D、35℃
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)甲圖是光合作用和呼吸作用的生理過程.
①是細胞質基質,②是線粒體基質,③是線粒體內膜,④是類囊體薄膜,⑤是葉綠體基質;A是丙酮酸,B是[H],C是ADP和Pi,D是ATP和[H].
(2)乙圖表示在不同的溫度下的凈光合作用強度和呼吸作用強度.
①從圖中可以看出,隨溫度的升高呼吸作用強度不斷增大;
②植物能否生長,看一天中是否積累有機物,而圖中光照下吸收的二氧化碳的量代表職務凈光合作用強度.
解答: 解:Ⅰ(1)甲圖中的A是有氧呼吸第一階段的產物之一丙酮酸;D表示光反應的產物ATP和[H]用于暗反應;甲圖在生物膜上發生的生理過程是③線粒體內膜發生有氧呼吸的第三階段,④類囊體薄膜發生光反應.
(2)光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度,最大的光合作用強度在30攝氏度是3.5+3=6;在15℃時,光合作用速率=2.5+1=3.5,呼吸作用速率為1,所以在15℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍;光合作用的最適溫度為30℃,而呼吸作用強度在35℃最大,所以從圖中看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的最適溫度不同.
(3)因為白天黑夜都是12小時,所以最有利于生長的溫度的計算公式就是:凈光合作用強度×12-呼吸作用強度×12=(凈光合作用強度-呼吸作用強度)×12,差值最大的就是在20℃,(3.25-1.5)×12=21.
故答案為:
(1)丙酮酸     ATP和[H](ATP和NADPH) ③和④
(2)30℃3.5    最適溫度
(3)20℃
點評:本題考查“圖文轉換”能力,在高考中經常有圖文轉換能力的題目的考查,這類題目以圖為載體,實質考查相關的知識點,所以要讀懂圖,就要找準相關的知識點,將他轉化成所學的知識點.本題解題的關鍵是掌握光合作用和呼吸作用的過程以及明確光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝.常采用“半葉法”測定植物光合作用強度,其基本過程是:如圖1將植物對稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進行光合作用.一定時間后,在A、B的對應部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計算出該植物光合作用的強度(單位:mg/dm2?h).

實驗步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號.
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的
 
無法外運也不能運入,但又不影響
 
的供應.必須采用環割等破壞葉柄的
 
,但又不能傷及
 

(3)剪取樣品:按編號分別剪下對稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤黑暗處.5h后再依次剪下B部分,同樣按編號置于濕潤光照環境中.(兩次剪葉的速度應盡量保持一致.在實驗過程中,還應盡可能使光下和暗處的溫度保持一致.)
(4)稱重比較:將各同號葉片A、B兩部分按對應部位疊在一起,切下兩個等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄.
請設計一個表格用于記錄實驗數據和分析結果:(假設實驗選定的葉片為4片)
(5)△W=WB-WA,則△W表示的生物學意義:
 

Ⅱ.植物體內的激素與細胞內激素受體蛋白結合后即表現出調節代謝的功能.如圖2為植物激素“乙烯”在細胞內的調節過程.據圖回答問題:
(1)乙烯活性受體在細胞內合成的場所為
 
,其基本組成單位是
 

(2)由圖可知,乙烯與活性受體結合后通過影響
 
過程從而實現對代謝調節的功能.
(3)細胞結構Ⅲ為
 
,在乙烯發揮生理作用的過程中起
 
 
作用(寫出兩點作用).
(4)乙烯的主要作用是促進果實
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

可作為對一種單細胞生物進行分類的依據是(  )
A、核膜的有無
B、核糖體的有無
C、細胞壁的有無
D、膜上載體蛋白的有無

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,所有的細胞都(  )
A、含有糖元和蛋白質
B、有分裂和分化能力
C、有細胞膜和核糖體
D、能進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示膝跳反射的反射弧,①、②是神經纖維上的實驗位點,A、B、C為突觸,請據圖回答:
(1)由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張.如果圖示動作為踢小腿,圖中突觸后膜電位為外正內負的是
 
(填字母).
(2)若刺激圖中①處,圖中伸肌
 
 屈肌
 
.(填“收縮“/“舒張“)
(3)若某藥物可以阻斷伸肌收縮,請設計實驗,證明該藥物只能阻斷興奮在神經纖維上的傳導卻不能阻斷在突觸處的傳遞.
①實驗原理:機體內骨胳肌收縮的刺激來自神經傳導的興奮.
②實驗材料:略.
③實驗步驟:
第一步:
 
,觀察是否發生膝跳反射(或觀察伸肌是否收縮)
第二步:
 
,觀察是否發生膝跳反射(或觀察伸肌是否收縮).
④實驗現象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗旱性農作物因能在缺水環境下正常生長,所以其有重要的經濟價值.多數抗旱性農作物能通過細胞代謝,產生一種代謝產物,調節根部細胞液內的滲透壓,此代謝產物在葉肉細胞中卻很難找到.
(1)解釋為什么在抗旱性農作物的葉肉細胞中根難找到與抗旱有關的代謝產物
 

(2)現有一抗旱植物,其體細胞內有一個抗旱基因R,其等位基因為r(不抗旱).R、r的部分核苷酸序列如下:r:ATAAGCATGACATTA  R:ATAAGCAAGACATTA
①r基因由
 
條核苷酸鏈組成,請將對應部分補充完整
 

②己知旱敏型rr植物的分生區某細胞在有絲分裂過程中發生了基因突變.其產生的兩個子細胞基因型分別為Rr,rr,請在下面方框內畫出該分生區細胞突變后的有絲分裂中期圖
 


(3)現已制備足夠多的R探針和r探針.通過探針來檢測某植物相關的基因型.據圖同答下列問題

①若已提取到某抗旱植物Rr的葉肉細胞總DNA,(、不能)
 
以DNA為模板直接擴增抗旱基因.擴增過程中尋找抗旱基因的位置依靠
 

②R或r基因經過處理變成單鏈DNA,若該處理方法不能用解旋酶,可以采取
 
方法處理.
③DNA雜交發生在
 
兩者之間.
④若被檢植物發生A現象.不發生C現象,則被檢植物的基因型為
 

⑤若雜交斑的深淺與形成的雜交帶數量成正相關,則ABC形成的雜交斑的深淺強度為
 

(4)為培育能穩定遺傳的具抗旱性和多顆粒產量的農作物,科研人員按以下流程圖進行雜交育種.
(注:已知抗旱性和多顆粒屬顯性,各由一對等位基因控制.)

①雜交育種利用的遺傳學原理是
 

②在流程圖中的“篩選和交配”環節中.你會用什么方法篩選具抗旱性和多顆粒的植物?
 

③最早在
 
代即可選出符合要求的品種.
④若考慮單倍體育種,則應在
 
代選取花粉粒.花粉細胞能發育成單倍體植株,表現出全能性,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某動物體細胞的亞顯微結構示意圖,乙是該動物產生的一個卵細胞示意圖.請據圖回答:

(1)在甲圖中,能發生堿基互補配對的結構有
 
(填序號).
將該細胞置于質量分數為5%的葡糖糖溶液(等滲溶液)中,一段時間細胞也會脹破,其原因可能是
 

(2)若這是人的大腿肌細胞,在進行長跑時,大腿肌肉會感覺酸痛,這是由于葡糖糖在細胞的[
 
](填序號)中經無氧呼吸產生乳酸的結果;此時,細胞主要通過
 
呼吸產生ATP.
(3)甲圖與根尖分生區細胞相比,不同的結構是
 

(4)如圖乙是甲細胞經過減數分裂形成的,參與這一過程的非膜結構的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)根據乙圖在圖1繪出形成該細胞的次級卵母細胞(中期)的示意圖(正常情況),并注明染色體上的基因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色熒光蛋白(簡稱GFP)含有1條多肽鏈,由238個氨基酸組成,能發出綠色熒光.下列有關GFP的敘述不正確的是(  )
A、在控制GFP合成的基因中,脫氧核苷酸的數量應該大于1428個
B、GFP在核糖體上形成,含有238個肽鍵
C、若GFP基因隨機插入一段DNA序列,則可能不能產生正常的GFP
D、轉入GFP基因的植物細胞能發出熒光說明該基因在植物細胞中成功表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2N-1),多出一條染色體的個體叫三體(2N+1),黑腹果蠅(2N=8)中,點狀染色體(Ⅳ號染色體)缺失一條或多一條均能存活,且能繁殖后代.某果蠅體細胞染色體組成如圖所示,下列分析錯誤的是(  )
A、該果蠅的性別是雄性
B、該果蠅次級性母細胞中含X染色體的數目是1或2
C、Ⅳ號染色體單體果蠅產生的配子中的染色體數目為3或4
D、基因型為Aaa的Ⅳ號染色體三體果蠅的體細胞連續分裂兩次所得到的子細胞的基因型為Aaa

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