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如圖為細胞的亞顯微結構圖.請依圖回答(例如[3]高爾基體).
(1)此圖表示動物細胞的模式圖.因為此細胞中有[
 
].
(2)與水的生成有關的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)[
 
]在結構上具有特性.
(4)若此細胞為甲狀腺細胞,經測定細胞中碘的濃度遠比血漿中高,這說明甲狀腺細胞吸收碘是通過
 
方式.
(5)此細胞在無氧呼吸時產生的物質是,該物質產生的部位是[
 
].
(6)洋蔥根尖分生區的間期細胞與該細胞不同的結構是:有
 
,沒有
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同
專題:
分析:分析圖解:圖中①是細胞膜,②是細胞質基質,③是高爾基體,④是染色質,⑤是核仁,⑥是核膜,⑦是內質網,⑧是線粒體,⑨是中心體,⑩是核糖體.
解答: 解:(1)分析圖解,該細胞沒有細胞壁,但是有⑨中心體,因此可以確定該細胞為動物細胞的模式圖.
(2)⑧線粒體在有氧呼吸的第三階段,[H]和氧氣結合生成水;⑩核糖體上氨基酸在合成多肽的過程中要進行脫水縮合生成水.
(3)①細胞膜在結構上具有一定的流動性.
(4)根據題意可知,碘是由低濃度向高濃度一側運輸的,因此該物質的運輸方式為主動運輸.
(5)動物細胞的無氧呼吸發生在細胞質基質中,其無氧呼吸的產物為乳酸.
(6)洋蔥雖屬于植物細胞,但是洋蔥根尖分生區的間期細胞沒有葉綠體和液泡兩種細胞器,因此與動物細胞相比,有細胞壁,沒有中心體.
故答案為:
(1)⑨中心體
(2)⑧線粒體   ⑩核糖體
(3)①細胞膜
(4)主動運輸
(5)乳酸      ②細胞質基質
(6)細胞壁    ⑨中心體
點評:本題考查了動植物細胞的結構等方面的知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,難度適中.考生要能夠識記動物細胞和植物細胞結構的異同點,識記線粒體和核糖體在生理活動過程中產生水;明確只有主動運輸的運輸方向為低濃度到高濃度;識記動物細胞無氧呼吸的場所和產物.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群數量變化的敘述,錯誤的是(  )
A、對家鼠等有害動物的防治,要盡量降低其K值
B、一個物種引入新的地區后,一定呈“J”型增長
C、一個呈“S”型增長的種群,數量在
K
2
左右時增長速率最大
D、紅火蟻侵入我國,大量繁殖,泛濫成災,其增長曲線近似于“J”型

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因疫苗是指編碼外源性抗原的基因導入人和動物體內,讓其在宿主細胞中表達抗原蛋白,誘導機體產生免疫應答.某科研所計劃利用基因疫苗,通過基因工程和胚胎工程技術培育具有口蹄疫免疫特性的高產奶牛.請回答下列問題:
(1)基因表達載體的構建是基因工程的核心,一個完整的基因表達載體至少包括目的基因,
 
 
,標記基因等.
(2)動物基因工程常用的受體細胞是
 
 
,因為該細胞的全能性高,一般用
 
法將目的基因導入受體細胞.
(3)欲檢測高產奶牛體內是否出現口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上檢測的方法及結果是從基因牛中提取
 
,用
 
雜交,如果出現雜交帶,表明奶牛中出現了抗原蛋白,如果不出現雜交帶,表明奶牛中未出現抗原蛋白.
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其實質是
 

(5)為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術,應該選用什么樣的胚胎進行分割?
 

(6)現已經通過基因工程和胚胎工程技術培育出一頭具有口蹄疫免疫特性的高產奶牛,可以采用
 
技術獲得具有口蹄疫免疫特性的高產奶牛.請簡要敘述過程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菊天牛是菊花的主要害蟲之一.科研人員將抗蟲基因轉入菊花,培育出抗蟲菊花.下圖是獲得轉基因菊花的技術流程,請據圖回答:

(注:卡那霉素抗性基因(kanR)作為標記基因,菊花葉片對卡那霉素高度敏感.)
(1)為了促進土壤農桿菌吸收重組質粒,可用
 
處理土壤農桿菌,使其處于感受態.
(2)將重組質粒導入土壤農桿菌的目的是利用農桿菌能夠
 
的特點,使目的基因進入受體細胞中,并插入到菊花細胞的
 
上,最終形成轉基因植株.
(3)將愈傷組織轉移到添加一定濃度植物激素和
 
的培養基中,在適宜條件下進行培養,篩選轉基因菊花.
(4)用PCR方法檢測轉基因菊花是否含有目的基因時,需根據
 
的核苷酸序列設計特異引物,以
 
為模板進行第一輪擴增.
(5)將轉基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當比例混合后飼喂菊天牛2 齡幼蟲,實驗結果如下表所示.
組別死亡率(%)
實驗組轉基因植株160.00
轉基因植株253.33
對照組13.33
①對照組應飼喂等量的
 

②據表分析,
 
差異顯著,說明轉基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強的毒殺作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我們在學習高中生物階段經常遇到的曲線圖,不少的生命現象都表現出如圖示的規律.若X、Y分別表示以下參數,則BC段(即Y的最大值)出現的主要限制因素分別為:
(1)X表示時間,Y表示在酶促反應中生成物的量
 

(2)X表示反應物濃度,Y表示在酶促反應速率
 

(3)X表示光照強度,Y表示相對光合作用強度
 

(4)X表示培養液K+濃度,Y表示在植物K+吸收速率
 

(5)X表示時間,Y表示培養液中菌體的數目
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位科學家正在使用氨芐青霉素敏感型菌株進行研究,該菌株不能利用乳糖,這是因為它的乳糖操縱基因異常.該科學家有兩種質粒,一種含有正常的乳糖操縱基因,另一種含有氨芐青霉素抗性基因.她運用限制酶和DNA連接酶,獲得了一些含有這兩個基因的重組質粒.然后在一個僅以葡萄糖為唯一能源的培養基中培養該細菌,并向其中加入高濃度的重組質粒.使細菌增殖.再將實驗組細菌(含重組質粒)和對照組細菌(不含重組質粒)放入下表所示環境中讓其生長.請回答下列問題:
葡萄糖
培養基
葡萄糖和
氨芐青霉素
葡萄糖、乳糖和
氨芐青霉素
含重組質粒的菌株 1號 2號 3號
不含重組質粒的菌株 4號 5號 6號
(1)限制酶是基因工程中常用的工具,若要提取限制酶,可選擇的生物是
 
(舉出一例).本實驗中使用限制酶的作用是:
 

(2)在以葡萄糖為唯一能源的培養基中,為了促進細菌更好的吸收重組質粒,還應用
 
處理細菌,使細菌處于
 

(3)若沒有新的突變發生,細菌最有可能在哪些培養基上生長出菌落?
 

A.只有1、2和4號           B.只有3、5和6號
C.只有1、2、3和4號        D.只有4、5和6號
(4)如果在準備制作重組質粒時未使用DNA連接酶,則細菌最可能在
 
號和
 
號平板上長出菌落.
(5)若該科學家用該培養基進行另一項實驗(下表),在該培養基中用乳糖為唯一能源,則細菌能在哪一培養基中長出菌落
 

乳糖培養基 乳糖和氨芐青霉素
含重組質粒的菌株 7號 8號
不含重組質粒的菌株 9號 10號
A.只有10號    B.只有8號    C.7和8號      D.8和10號.

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科目:高中生物 來源: 題型:

可用DNA分子雜交技術進行檢測的是(  )
A、檢測目的基因是否翻譯成蛋白質
B、檢測細菌質粒上的內含子
C、檢測目的基因是否插入了載體
D、檢測植物個體是否具有抗蟲或抗病特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用小球藻進行光合作用的示意圖,圖中四支試管中的小球藻是等量的,且生理狀態一致(假定呼吸作用消耗掉的是小球藻中原有的有機物),光合作用的原料二氧化碳確保充分供應,水的起始質量相等,且四支試管的起始質量也相等.現將四支試管均置于適宜光照下,一段不太長的時間后用分析天秤秤量四支試管的重量,最重的試管是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-.如圖表示四種質粒和目的基因,其中,箭頭所指部位為酶的識別位點,質粒的陰影部分表示標記基因.適于作為圖示目的基因運載體的質粒是(  )
A、
B、
C、
D、

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