A. | 腫瘤干細胞與癌細胞中基因的執行情況不同 | |
B. | 腫瘤干細胞的增殖及姜黃素的排出都需要消耗ATP | |
C. | 編碼BAX蛋白和ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因 | |
D. | 用ABCG2抑制劑與姜黃素聯合治療,可促進腫瘤干細胞凋亡 |
分析 1、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程,屬于正常的生命現象,對生物體有利;細胞壞死是由外界環境因素引起的,屬于不正常的細胞死亡,對生物體有害.
2、癌細胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因發生基因突變,其特征為:(1)能無限增殖;(2)癌細胞的形態結構發生顯著改變;(3)癌細胞表面發生變化,細胞膜上的糖蛋白等物質減少,使細胞間黏著性降低,易于在體內擴散轉移.
解答 解:A、由于基因的選擇性表達,腫瘤干細胞與癌細胞中基因的執行情況不同,A正確;
B、腫瘤干細胞的增殖及姜黃素的排出均為耗能的過程,都需要消耗ATP,B正確;
C、BAX蛋白為凋亡蛋白,與細胞凋亡有關,故控制其合成的基因不屬于原癌基因,C錯誤;
D、姜黃素能誘發癌細胞凋亡,而ABCG2蛋白,能有效排出姜黃素,從而逃避凋亡,用ABCG2抑制劑與姜黃素聯合治療,可促進腫瘤干細胞凋亡,D正確.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查細胞癌變的特征及細胞凋亡的區別,要求考生識記細胞凋亡的概念和意義,掌握細胞凋亡和細胞癌變的區別,能運用所學的知識對各選項作出正確的判斷,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修模塊3:現代生物科技】(15分)
科學家利用番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術得到“番茄﹣馬鈴薯”植株.請回答下列問題:
(1)獲得a、b所選用的酶為___________,c和d的名稱依次是__________、___________.
(2)圖示技術名稱是__________;由d培育成植株的過程運用的技術手段是____________,其依據的原理是_____________.
(3)過程②稱為____________,所用的化學誘導劑一般是___________,③過程成功的標志是_______.
(4)過程④是__________,⑤過程增殖的方式為___________,誘導f中植株生根過程中培養基中生長素與細胞分裂素的比值較④過程____(高/低);最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于____倍體植株.則“番茄﹣馬鈴薯”植株的花粉經離體培育得到的植物屬于____倍體植株.
(5)如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是______.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子有6種,合計占子代的$\frac{1}{4}$ | B. | 表現型有8種,與親本相同的占$\frac{9}{23}$ | ||
C. | 基因型有18種,與親本相同的占$\frac{1}{8}$ | D. | 表現型有8種,不同于雙親的占$\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
抗體 組別 | 未標記抗體 | 熒光標記抗體 |
實驗組 | iA | iiB |
對照組1 | iii無關抗體 | ivB |
對照組2 | 同ii | 同ii |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數量 | |
B. | 該生態系統中細菌產生的能量可流向生產者 | |
C. | 鷹的遷入增加了該生態系統能量消耗的環節 | |
D. | 鷹的遷入改變了該生態系統能量流動的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上 | |
B. | 等位基因的分離和非等位基因的自由組合 | |
C. | 姐妹染色單體分離后分別移向兩極 | |
D. | 細胞膜從細胞的中部向內凹陷并縊裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代發生性狀分離 | |
B. | 三倍體無籽西瓜不能產生種子,因此是不可遺傳變異 | |
C. | 在光學顯微鏡下能觀察到染色體變異 | |
D. | 基因結構的改變都屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關化合物或細胞結構的敘述,正確的是
A.細菌細胞中不存在既含有蛋白質又含有核酸的結構
B.DNA、RNA被徹底水解得到的產物有7種
C.核仁是與核糖體形成有關的細胞器
D.洋蔥的根尖細胞中無葉綠體,但用根尖細胞可以培養出含葉綠體的植物體
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