A. | 大腸桿菌、藍藻和酵母菌細胞中都有細胞膜、核糖體和DNA | |
B. | 植物細胞的葉綠體和線粒體產生的ATP都可以用于C3的還原 | |
C. | 原核細胞的RNA儲存遺傳信息并為合成蛋白質提供模板 | |
D. | DNA分子中的氫鍵和蛋白質分子中的肽鍵都會在沸水浴時斷裂 |
分析 原核生物真核生物在結構上最主要的區別是原核細胞沒有由核膜包被的典型的細胞核,但是它們之間也具有一定的統一性,如均具有細胞膜、核糖體和遺傳物質DNA等.
葉綠體是進行光合作用的場所,在類囊體薄膜上通過光反應產生ATP和[H]用于暗反應(葉綠體基質中).
蛋白質在80℃以上就會發生變性,DNA分子在95℃以上會發生變性,但是DNA分子在適宜條件下會復性.
解答 解:A、大腸桿菌、藍藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,原核細胞和真核細胞在結構上的共同點為都具有細胞膜、細胞質基質、核糖體和遺傳物質DNA等,A正確;
B、只有葉綠體中產生的ATP用于C3的還原,線粒體產生的ATP不用于C3的還原,B錯誤;
C、原核細胞的遺傳物質是DNA,蛋白質的合成需經過轉錄和翻譯過程,C錯誤;
D、水浴煮沸時,DNA分子中的氫鍵會斷裂,DNA雙鏈打開,蛋白質中肽鏈之間的氫鍵破壞而導致分子的空間結構改變,肽鍵不被破壞,D錯誤.
故選:A.
點評 本題難度不大,屬于基礎知識方面的考查,是考綱中識記層次的要求,著重考查了細胞生物結構上的統一性、原核生物的遺傳物質、線粒體和葉綠體產生ATP的去處、蛋白質和DNA的變性等方面的知識,此處知識點較零碎,要求考生具有扎實的基礎知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態系統中,食物鏈交錯連接成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養級 | |
B. | 該圖中只體現了生態系統的兩種成分,未體現的成分是非生物的物質和能量、分解者 | |
C. | 從理論上分析,維持一個生態系統存在的不可缺少的生物成分是生產者--綠色植物 | |
D. | 該食物網由8條食物鏈組成,其中蛙與食蟲昆蟲之間的種間關系為捕食和競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理密植有利于抑制呼吸作用,提高光能利用率 | |
B. | 給稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻瘋長 | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口,目的是促進傷口周圍細胞的有氧呼吸 | |
D. | 提倡慢跑,可防止因肌細胞無氧呼吸積累乳酸而導致的酸脹乏力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂間期體積增大,物質運輸效率下降 | |
B. | 細胞分裂間期染色體復制,其數目加倍 | |
C. | 動物細胞和植物細胞有絲分裂過程完全相同 | |
D. | 真核細胞進行有絲分裂,原核細胞進行無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①④中加入蒸餾水的目的相同 | |
B. | 圖①中向雞血細胞液內加入少許嫩肉粉有助于去除雜質 | |
C. | 圖②操作的目的是純化DNA,去除溶于95%酒精中的雜質 | |
D. | 圖③中2 mol/L NaCl溶液能溶解黏稠物中的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a.用花藥離體培養法獲得單倍體植株;b.通過有絲分裂產生愈傷組織;c.培養基中至少有乙烯和脫落酸;d.試管苗的生長發育不需要光照 | |
B. | a.用花藥離體培養法獲得二倍體植株;b.通過減數分裂產生愈傷組織;c.培養基中至少應有生長素和細胞分裂素;d.試管苗的生長發育不需要光照 | |
C. | a.用花藥離體培養法獲得單倍體植株;b.通過有絲分裂產生愈傷組織;c.培養基中至少應有生長素和細胞分裂素;d.試管苗的生長發育需要光照 | |
D. | a.用花藥離體培養法獲得二倍體植株;b.通過有絲分裂產生愈傷組織;c.培養基中至少應有乙烯和脫落酸;d.試管苗的生長發育需要光照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 各營養級的生物都以兩種呼吸方式將碳返回無機環境中 | |
B. | 森林生態系統的抵抗力穩定性比草原生態系統的高 | |
C. | 食物鏈中生物種類的增加一定會導致生態系統總能量利用效率的降低 | |
D. | 生產者和消費者是維持生態系統穩定存在所必不可少的成分 |
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