據(jù)報(bào)道,英國(guó)科學(xué)家從人皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核,植入剔除了細(xì)胞核的牛卵細(xì)胞中,從而培育出人獸混合胚胎。從遺傳學(xué)角度來(lái)看,這種混合胚胎中有99.9%的遺傳物質(zhì)來(lái)自人,只有0.1%來(lái)自牛。你認(rèn)為這0.1%的遺傳物質(zhì)最可能存在于牛卵細(xì)胞的( )
A.細(xì)胞核 | B.線粒體 | C.葉綠體 | D.核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,右下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,請(qǐng)問在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是
A.乙和丁的種群數(shù)量都增加 |
B.乙和丁的種群數(shù)量都減少 |
C.乙和丙的種群數(shù)量都減少 |
D.乙和丙的種群數(shù)量都增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
人體注射卡介苗后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,血液中就會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體。抗體的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一種功能( )
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
B.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 |
C.排泄功能 |
D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP |
B.細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān) |
C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 |
D.細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列與水有關(guān)的敘述中正確的是( )
A.細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的第三階段,既有水的生成,又有水的分解 |
B.人體由于花粉過(guò)敏會(huì)使毛細(xì)血管壁通透性降低,水分大量積累在細(xì)胞間隙,導(dǎo)致組織水腫 |
C.蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種的主要限制因素是水 |
D.人體內(nèi)水分的動(dòng)態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出來(lái)實(shí)現(xiàn)的,其感受器位于下丘腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在抗震救災(zāi)中,每一個(gè)活下來(lái)的生命都給我們以感動(dòng)和驚喜,同時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡,細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位,在其結(jié)構(gòu)和功能上的完善,為奇跡的發(fā)生提供條件,如細(xì)胞膜上的糖蛋白在生命活動(dòng)中具有重要的生理功能。分析下列各選項(xiàng),與糖蛋白功能無(wú)關(guān)的是 ( )
A.胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)作用和呼吸道上皮細(xì)胞的潤(rùn)滑作用 |
B.血紅蛋白運(yùn)輸氧氣 |
C.卵細(xì)胞膜表面對(duì)同種精子的識(shí)別 |
D.記憶細(xì)胞對(duì)抗原的記憶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
園林工人為使灌木圍成綠篦長(zhǎng)得茂密、整齊,需要對(duì)綠篦定期修剪,目的是( )
A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng) | B.抑制其開花結(jié)果 |
C.抑制向光性 | D.促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示(如圖),在處理時(shí)間相同的前提下( )
A.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則紫色越淺 |
B.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高 |
C.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則越易復(fù)原 |
D.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細(xì)胞的正常濃度越高 |
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