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將酵母菌研磨離心后得到的上清液（含細胞質基質）和沉淀物（含細胞器），以及未經離心的酵母菌勻漿，分別置于甲、乙、丙三支試管中．向試管中滴加等量的丙酮酸后，可獲得終產物CO2和水的試管是（　　）
A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是通過離心研究酵母菌的細胞呼吸的過程，先解讀題干分清甲、乙、丙試管加入的成分，然后根據細胞呼吸的具體過程分析產物，對選項進行判斷．
解答： 解：分析題干可知，甲試管中加入的是細胞質基質和丙酮酸，甲試管進行有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸，有氧時無氧呼吸受抑制，不產生二氧化碳．乙試管中加入的是細胞器和丙酮酸，丙酮酸進入線粒體進行有氧呼吸的第二階段產生二氧化碳．丙試管加入的是未經離心的酵母菌勻漿和丙酮酸．未經離心的勻漿中含有線粒體，可進行有氧呼吸的第二階段，產生二氧化碳．
綜上所述，產生二氧化碳的是乙試管和丙試管．
故應選D．
點評：本題的知識點是有氧呼吸的三個階段的反應物、產物和條件，主要考查學生對有氧呼吸過程的理解和運用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質在生物體內合成時，均需要模板的是（　　）
A、磷脂、糖原和蛋白質
B、胰島素、性激素和抗體
C、甲狀腺激素、氨基酸和核酸
D、DNA、RNA和蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病中，抗維生素D佝僂病是由X染色體上的顯性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病，妻子正常；乙家庭中，夫妻都表現正常，但妻子的弟弟患紅綠色盲，從優生角度考慮，甲、乙家庭應分別選擇生育（　　）
A、男孩，男孩
B、女孩，女孩
C、男孩，女孩
D、女孩，男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體縮手反射的反射弧結構，方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經中樞．當手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產生痛覺．對此生理過程的分析正確的是（　　）
A、圖中e為感受器，a為效應器
B、先縮手后產生痛覺的現象說明，痛覺感覺中樞位于甲方框處
C、受到刺激，神經纖維d處膜外的電位變化是由負電位變為正電位
D、由甲發出的傳出神經纖維末端釋放的神經遞質只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢驗還原性糖、蛋白質、脂肪、淀粉的試劑分別是（　　）
A、本尼迪特試劑、蘇丹Ⅲ、碘液、雙縮脲試劑
B、蘇丹Ⅲ、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、碘液
C、雙縮脲試劑、本尼迪特試劑、碘液、蘇丹Ⅲ
D、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、碘液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示DNA分子的片段，下列相關敘述正確的是（　　）
A、④表示構成DNA分子的基本單位，⑦構成DNA分子的基本骨架
B、DNA分子的多樣性和特異性主要決定于④的種類和數目
C、解旋酶作用于圖中的⑤，限制性內切酶在①②之間斷開DNA
D、若整個DNA中T有M個，占堿基總數的a/b，則C的數目為M（b/2a-1）個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于克隆的過程是（　　）
①將目的基因與載體結合并在受體細胞中進行擴增
②由一個精原細胞經過減數分裂形成四個精子
③通過植物組織培養將離體細胞培養成完整植株
④固體培養基上的一個細菌繁殖形成一個菌落
⑤由一個受精卵細胞形成一個多細胞個體．
A、①②③B、③④⑤
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色受兩對基因控制，顯性基因越多，花色越深．現有兩種純合的中紅花植株雜交，產生F1代全為中紅花．F1自交產生的F2代，統計花色的植株數量如如圖．如將F1進行測交，后代的花色表現型及比例為（　　）
A、深紅：中紅：白花 1：2：1
B、深紅：紅色：中紅1：4：1
C、中紅：淡紅：白花1：2：1
D、深紅：紅：中紅：淡紅：白1：2：4：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實ATP既是細胞內流通的“能量貨幣”，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示．請分析回答：
（1）ATP結構簡式是
 
，神經細胞中的ATP來自
 
（細胞結構）．
（2）研究發現，劇烈運動時肌細胞缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量沒有明顯增多，原因是
 
．
（3）一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質，還能釋放ATP，二者均能引起受體細胞的膜電位變化．據圖分析，如果要研究ATP是否能在神經元之間起傳遞信號的作用，則圖中的
 
屬于無關變量應予以排除，未受刺激的神經纖維的膜電位是
 
．
（4）由右圖可知，在傳遞信號過程中，在細胞間隙中的有關酶的作用下，ATP的磷酸基團逐個脫離．兩個磷酸基團脫離后的剩余部分是
 
的基本組成單位之一．

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