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下列有關生物進化的敘述,不正確的是( 。
A、基因突變可以為生物進化提供原材料
B、在環境條件保持穩定的前提下,種群就不會發生進化
C、基因重組可以增強變異的多樣性,使生物進化速度加快
D、共同進化是因為生物與生物,生物與無機環境之間存在聯系
考點:生物進化與生物多樣性的形成,現代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:突變和基因重為生物進化提供了原材料.生物進化的實質是種群基因頻率的改變.變異具有不定向性,但自然選擇是定向的.生物進化過程實際上是生物與生物、生物與無機環境共同進化的過程,進化導致生物多樣性.生物進化是生物多樣性的基礎,生物多樣性是生物進化的必然結果.
解答: 解:A、突變和基因重組為生物進化提供了原材料,故A正確.
B、雖然環境條件保持穩定的,只要種群內基因頻率發生改變,種群還是發生進化的,故B錯誤.
C、基因重組是生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合.基因重組是生物變異的來源之一,對生物的進化具有重要的意義,故C正確.
D、生物進化過程實際上是生物與生物、生物與無機環境共同進化的過程,進化導致生物多樣性,故D正確.
故選:B.
點評:本題考查了生物進化的實質、生物多樣性的形成的相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生態系統的信息傳遞在農業生產中的應用的是( 。
A、利用人工合成的化學信息激素吸引昆蟲前來,提高傳粉率和結實率
B、草原返青時的綠色,為食草動物提供可以采食的信息
C、延長光照時間,提高家禽產蛋率
D、利用音像設備發出不同的聲音信號,誘捕或驅趕某些動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關下圖的問題

(1)圖甲中①?⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以蛋白質分子的結構規律及其與生物功能的關系作為基礎,通過對
 
的修飾或合成,對現有的
 
進行改造,或制造出一種新的蛋白質,以滿足人類生產生活的需求.
(2)圖甲中序號④所示過程叫做
 
,該過程遵循的堿基互補配對原則不同于翻譯過程的是
 
(請將模板堿基寫在前).
(3)若預期蛋白質欲通過乳腺生物反應器生產,且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進行篩 選,保留含性染色體
 
的精子.
(4)為獲得較多的受精卵運行研究,圖甲中⑥過程一般用
 
對供體做超數排卵處理;為提髙培育成功率,進行⑩過程之前,要對
 
動物做
 
處理.若圖甲中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前需進行體外培養到
 
期方能受精.
(5)用
 
技術處理發育到
 
期或獎胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎若是對襄胚進行處理,要注意將
 
均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖I為神經系統調節內分泌功能的三種模式,圖2為某髙血糖患者體內存在的生理過程.請據圖回答下列回答

(1)若甲模式中,激素X為甲狀腺激素,則垂體產生的
 
激素可以直接調節腺體I,該過程中垂體的分泌活動會受到
 
 (填激素名稱)的調節.
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
模式,當機體細胞外液滲透壓升髙時,刺激
 
,引起抗利尿激素的分泌增加.
(3)當機體
 
時,可以通過丙模式調節增加胰島素的分泌,興奮在A處的傳遞方向為
 
(填“向上”、“向下”、“雙向”).
(4)據圖I可知該患者髙血糖的原因
 
,請制定針對性的治療措施:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

深圳經濟飛速發展,伴隨城市地域的不斷擴張帶來一系列的生態環境問題,地處深圳灣的福田紅樹林自然保護區的生態系統出現了不同程度的退化.下圖為紅樹林生態系統的食物網簡圖,請回答:
(1)圖示所有成分共同構成一個
 

(2)縱橫交錯的公路和林立的髙樓 在一定程度上阻斷了生態系統各成分之間的聯系,從而影響了生態系統的
 
功能.某種群由于被公路分隔開,產生了
 
,導致種群間不能進行基因交流.
(3)為調査這300hm2的保護區中卷羽鶴銷的種群密度,研究人員對25只卷羽鵜鶘做標 志后放回原地,20天后再次捕獲的68只中有7只帶有標志,保護區中卷羽鵜鶘的種群密度為
 
只/hm2,后來發現部分個體的標志物脫落,則該數據
 
 (填“大于、等于或小于”)卷羽鵜鶘的真實種群密度.
(4 )隨經濟發展、人口增多,保護區內毀林填海、毀林建房現象時有發生,人類的這些活動改變了群落演替的
 
.而且人類的這些活動還導致生物多樣性不斷下降,為提髙該地區的生物多樣性,有人提議引進新的物種,但要采取謹慎措施,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是教材中的實驗要觀察的對象或目的及對應的操作,其中正確的是(  )
 A  測量豆漿中的脂肪 用蘇丹Ⅲ染色,然后做成裝片用顯微鏡觀察
 B 觀察細胞中的染色體   用龍膽紫或吡羅紅對根尖分生區細胞染色
 C  證明DNA是遺傳物質  用
 
15
 
N
標記噬菌體,并用此侵染細胞
 D  判斷植物細胞的死活  用質壁分離及復原實驗來判斷
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態系統中四種成分之間的關系,以下相關敘述中正確的是(  )
A、甲和乙所包含的所有種群構成群落
B、乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少
C、丙不一定是原核生物
D、丁的含量增加將導致臭氧層被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的某些變異可通過細胞分裂某一時刻染色體的行為來識別.甲、乙兩模式圖分別表示細胞分裂過程中出現的“環形圈”、“十字形結構”現象,圖中字母表示染色體上的基因.下列有關敘述正確的是( 。
A、甲圖所示現象是因為發生了個別堿基對的增添或缺失
B、甲圖所示現象一定是因為發生染色體片段的缺失
C、乙圖所示現象是因為非同源染色體之間進行了易位
D、乙圖所示現象是因為同源染色體非姐妹染色單體之間發生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.圖一表示土壤中鎘化物嚴重污染地區,通過栽種吸鎘植物回收鎘化物的實驗流程;圖二表示兩種植物對土壤中鎘化物吸收能力的測試結果及干物質燃燒的氣化溫度.已知鎘化物的氣化溫度為420℃.請回答.

(1)如果圖中氣體過量排放至大氣,將加劇
 
等全球性生態環境問題.部分氣體及灰分物質重新進入栽培區再度被利用的過程體現了生態系統的
 
功能.
(2)兩種植物的根對鎘化物吸收有差異的具體原因是細胞膜上
 
.你認為治理并回收鎘化物適宜選擇的植物是
 
,理由有
 

Ⅱ.鎘化物大量進入大鼠體內,會損傷其睪丸,同時導致肝細胞染色體異常.
(3)重度鎘污染地區,大鼠種群出生率下降,長期來看其種群的年齡組成類型將變為
 

(4)取大鼠肝臟組織,用
 
酶處理后可進行細胞培養.為判斷細胞是否發生染色體數目變化,應選擇處于
 
期的細胞進行觀察.

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同步練習冊答案
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