A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中細胞一定在質壁分離 |
B、圖中①表示細胞膜 |
C、本實驗沒有對照 |
D、圖中②的體積可能在變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此多肽至少含有N原子和O原子各30個 |
B、形成此多肽時,參與脫水縮合的氨基酸相對分子總量減少了540 |
C、用特殊水解酶選擇性除去3個甘氨酸,形成的產物中有4條多肽鏈 |
D、組成此多肽的氨基酸種類、數目和排列順序都不變,它也可構成多種蛋白質分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在繁殖季節,適宜的日照時間通過神經調節不斷引發激素A的分泌,從而影響鳥類的繁殖行為 |
B、激素B是促性腺激素釋放激素,在非繁殖季節,激素B的分泌量明顯減少 |
C、激素C的化學本質是蛋白質,既能調節鳥的繁殖行為又能抑制下丘腦和垂體的分泌 |
D、激素C分泌增加將導致激素A分泌減少,兩者是拮抗關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用藥物阻斷DNA復制會增加甲組細胞生成 |
B、丙組細胞染色體加倍是著絲點一分為二的結果 |
C、乙組細胞中既有進行有絲分裂的細胞也有進行減數分裂的細胞 |
D、乙組細胞中有一部分可能處于細胞周期的間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林生態系統的結構和功能保持相對穩定的能力比草原生態系統的強 |
B、自然生態系統中的物質和能量的輸入和輸出任何情況下都能保持平衡 |
C、森林生態系統有自我調節的能力,沒有自我修復的能力 |
D、受到外界破壞時,結構越復雜的生態系統恢復原來狀態的能力越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖含有3條食物鏈 |
B、蛇是三級消費者,屬于第三營養級 |
C、鷹占有第三、四營養級 |
D、要使該生態系統完整,只需要增加分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、男孩,男孩 |
B、女孩,女孩 |
C、男孩,女孩 |
D、女孩,男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
有甲病、 無乙病 |
無甲病、 有乙病 |
有甲病、 有乙病 |
無甲病、 無乙病 | |
男性 | 279 | 250 | 7 | 4 464 |
女性 | 281 | 16 | 3 | 4 700 |
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