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15.下列生物實驗的有關操作,正確的是( 。
A.使用斐林試劑檢測還原性糖時,先在待測樣液中加甲液,混合后再滴加乙液
B.觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,用低倍鏡找到分生區細胞后,再換成高倍鏡觀察
C.制作蘚類葉片臨時裝片觀察葉綠體時,取蘚類小葉放入生理鹽水中,蓋上蓋玻片
D.提到綠葉色素時,取鮮綠葉置于研缽中,加蒸餾水、SiO2、CaCO3 一起研磨

分析 閱讀題干可知本題是考查有關實驗方法或試劑使用的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,并根據問題提示結合基礎知識進行回答.

解答 解:A、檢測梨勻漿中的還原糖時,斐林試劑甲液與乙液應該現配現用、混合使用,還需要水浴加熱才會出現磚紅色沉淀,A錯誤;
B、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,用低倍鏡找到分生區細胞后,再換成高倍鏡觀察,B正確;
C、制作蘚類葉片臨時裝片觀察葉綠體時,取蘚類小葉放入清水中,蓋上蓋玻片,C錯誤;
D、色素不溶于水,溶于有機溶劑如無水乙醇、丙酮等.提取綠葉色素時,取鮮綠葉置于研缽中,加無水乙醇、SiO2、CaCO3 一起研磨,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查檢測還原糖、觀察細胞有絲分裂、觀察葉綠體、綠葉中色素的提取,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將黑斑蛇與黃斑蛇雜交,子一代中既有黑斑蛇,又有黃斑蛇;若再將F1中的黑斑蛇與黑斑蛇交配,F2中既有黑斑蛇又有黃斑蛇.由此分析可以得出( 。
A.蛇的黃斑為顯性性狀
B.所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
C.F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型不同
D.F2中黑斑蛇的基因型與F1黑斑蛇的基因型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.近期,由伊蚊傳播的塞卡病毒在美洲地區“爆炸式”傳播,預計在美洲地區可能有300至400萬人被感染.塞卡病毒是RNA病毒,新生兒小頭癥和其他神經系統病變的密集出現與塞卡病毒流行存在密切聯系.下列有關敘述正確的是( 。
A.該病毒進入人體后會與漿細胞結合.從而抑制其增殖
B.被病毒感染的宿主細胞可以被相應的效應T細胞識別
C.該病毒營寄生生活,因而屬于生態系統成分的分解者
D.該病毒遺傳信息的傳遞方向:RNA→DNA→RNA→蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖為人類對克隆羊技術的拓展及應用的設想.請據圖回答問題:

(1)圖中所涉及的現代生物技術有核移植、胚胎移植、動物細胞培養等(至少寫三個).
(2)若利用圖中過程最終獲得嬰兒說明動物細胞核具有全能性,兩個嬰兒性狀與原型男人基本相同.
(3)使用培養基進行重組細胞培養時,通常要加入血清(或血漿)等天然成分,為防止培養過程中雜菌污染,通常要在細胞培養液中添加一定量的抗生素.培養過程中通常采用培養皿或松蓋培養瓶,將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養箱中進行培養.
(4)圖中從“內細胞團到胚胎干細胞”的培養過程中,必須用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理內細胞團,使之分散成單個細胞.
(5)胚胎干細胞在形態上具有的特點是體積小,細胞核大,核仁明顯.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為生態系統中生產者、消費者和分解者相互關系的示意圖(①②③各代表一定的能量值).回答下列問題:
(1)一個生態系統中,所有的生產者、消費者和分解者共同構成生物群落,三者的種類越多,生態系統就越穩定.
(2)生產者的同化類型是自養型,主要通過光合作用來同化環境中的無機物.
(3)如果①表示初級消費者的同化量,則③是指初級消費者遺體、殘骸里的能量;如果①表示初級消費者的攝入量,則③還應包括初級消費者糞便里的能量;
(4)分解者的異化作用類型是需氧型和厭氧型,其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的,分解速度主要取決于環境的溫度和濕度.
(5)在一個生態系統中,對于某一種生物來說,在不同的條件下可能扮演不同的角色,如紅螺菌在有光照的條件下,能夠進行光合作用,是生態系統的生產者;在黑暗條件下,又能利用環境中的有機物,是生態系統的分解者.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關細胞分裂、分化、衰老的敘述正確的是(  )
A.細胞分裂伴隨著染色體的復制,青蛙體內細胞只進行無絲分裂
B.細胞分化是受基因控制的,而細胞分裂過程中沒有基因的表達
C.衰老細胞內,酶的活性普遍降低
D.老年人體內沒有細胞的分裂,只有細胞的分化與衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.纖維素分解菌因其能分泌纖維素酶,最終將纖維素降解成葡萄糖而加以吸收利用.獲得高效高產的纖維素分解菌有著廣泛的應用前景.請回答下列相關問題:
(1)細菌分泌的纖維素酶是一種復合酶,包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶.
(2)為從土壤微生物中分離得到分解纖維素的細菌,應選擇腐殖質豐富(或含纖維素豐富或含落葉豐富等)的土樣.從培養基的物理性質看應配制固體培養基,并以纖維素作為唯一的碳源.
(3)要達到(2)中的目的,可以用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種方法.如要對菌落進行鑒別,需要在培養基中加入剛果紅染色劑,看菌落周圍是否出現透明圈,并以透明圈的大小判斷分解纖維素能力的強弱.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是5位同學在顯微鏡觀察實驗中的具體操作,其中操作正確的是

甲:用凹面鏡對著光源以增大視野的亮度

乙:用衛生紙擦目鏡

丙:使用低倍鏡找不到細胞,于是立即換上高倍鏡期望能快速找到

。菏褂酶弑剁R已經看到細胞,但有些模糊,于是調節細準焦螺旋

戊:發現被觀察對象位于視野左下角,若要將其移向視野中心,應將玻片移向右上角

A.甲、乙、丙

B.乙、丁、戊

C.甲、丁

D.甲、戊

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于真核細胞結構和功能的敘述中,錯誤的是( 。
A.抑制線粒體的功能會影響小腸上皮細胞吸收葡萄糖
B.核糖體由RNA和蛋白質構成
C.有分泌功能的細胞才有高爾基體
D.溶酶體可消化衰老、損傷的細胞器碎片

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