| A、亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群 |
| B、棄耕的農田演替成森林屬于次生演替 |
| C、池塘養魚過程中為保持鯽魚種群的增長需持續投放飼料等 |
| D、發展生態農業，能實現物質和能量的多級利用，促進人與自然的和諧發展 |
黃岡小狀元解決問題天天練系列答案
三點一測快樂周計劃系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
| A、甲、乙植株雜交后代的表現型比例是1：1：1：1 |
| B、甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1：1：1：1 |
| C、丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1 |
| D、甲植株一個精原細胞可產生AB、Ab、aB、ab四種配子 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、切除動物的垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加 |
| B、甲狀腺激素分泌不足，對于蝌蚪會停止生長因而不能形成青蛙成體，對于幼年人會得呆小癥，對于成年人耗氧量會增加等 |
| C、某農民種的小麥在揚花期受到大風襲擊，影響了傳粉，該農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素，能避免小麥減產 |
| D、激素間的協同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發育等有著非常重要的意義，而激素間的拮抗作用對機體是不利的，機體能通過反饋調節來緩解這種作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、④中的篩選是為了獲得能產生多種抗體的雜交瘤細胞 |
| B、②中培養基應加入選擇性抑制骨髓瘤細胞DNA分子復制的物質 |
| C、圖中有一處明顯錯誤 |
| D、⑤可以無限增殖 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、不同地域中同種生物個體的總稱 |
| B、同一地域中同種生物個體的總稱 |
| C、一個湖泊中各種魚類的總稱 |
| D、一個生態環境中具有相互關系的動植物的總稱 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、②④⑤ | B、②③⑤ |
| C、①②④ | D、①③⑤ |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖曲線表示某生態系統中三個不同種群的生長繁衍情況．已知種群C是自養生物，下列說法不正確的是（ �。�| A、該生態系統簡單食物鏈可表示為C→B→A |
| B、種群B在第5→7年時間內個體數下降是由于A的增加和C的減少所致 |
| C、B和A的存在能加快該生態系統的物質循環 |
| D、一定自然區域內，A、B、C三個種群中全部的生物構成生物群落 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
分析有關人體物質代謝的資料，回答問題．| 氨基酸濃度（mg/100cm3） | 尿素濃度（mg/100cm3） | |
| 血管G | 10.2 | 29.0 |
| 血管H | 7.5 | 34.0 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、2 | B、3 | C、4 | D、5 |
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