A. | 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導致基因頻率的改變 | |
B. | 突變和基因重組會改變種群的基因頻率,但生物不一定進化 | |
C. | 種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件 | |
D. | 地理隔離能使種群基因庫產生差別,必然導致生殖隔離 |
分析 現代生物進化理論內容:生物進化的基本單位是種群,突變和基因重組為生物進化提供原材料,自然選擇決定生物進化的方向,生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變,隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標志,生物共同進化形成生物多樣性.
解答 解:A、自然選擇過程中,直接接受選擇的是個體的表現型,A錯誤;
B、基因重組不會直接改變基因頻率,種群基因頻率變化,生物一定發生進化,B錯誤;
C、種群基因頻率改變,使種群基因庫發生變化,是產生生殖隔離的前提條件,C正確;
D、地理隔離不一定導致生殖隔離的產生,D錯誤.
故選:C.
點評 本題旨在考查學生對現代生物進化理論內容的理解和掌握,把握知識的內在聯系并應用相關知識進行推理、判斷
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環境溫度對光合作用速率的影響 | |
B. | 光的波長對光合作用速率的影響 | |
C. | 光照強度對呼吸速率的影響 | |
D. | 二氧化碳濃度對呼吸作用速率的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂素處理,可促進脫氧核苷酸進入細胞核 | |
B. | 細胞分裂受多種激素共同調節 | |
C. | 植物激素可促進細胞數目增多 | |
D. | 只有一種激素不會改變細胞周期的時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DdTT×DDTt | B. | DdTt×ddTt | C. | DdTT×ddtt | D. | DdTt×Ddtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此實驗應重復做50-100次 | |
B. | 產生的雌雄配子都有D和d兩種,且比例D:d=1:1 | |
C. | F1產生的雌、雄配子數量相等 | |
D. | 甲乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離阻止了種群間的基因交流 | |
B. | 多倍體植物的產生不需要經過隔離 | |
C. | 種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因 | |
D. | 多數物種的形成都要經過長期的地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{19}{20000}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{202}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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