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有關“探究培養液中酵母菌數量動態變化”的實驗,正確的敘述是(  )
A、將適量的培養液進行高溫處理,然后立即加入酵母菌
B、取樣計數前要靜置一段時間后再取樣
C、用血球計數板計數所有酵母菌的數目
D、營養條件并非影響酵母菌種群數量變化的唯一因素
考點:探究培養液中酵母種群數量的動態變化
專題:
分析:探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養基來培養,培養液中的酵母菌種群的增長情況與培養液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據培養液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數量的變化情況.
(2)利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目,所以一般用于單細胞微生物數量的測定,由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目.
解答: 解:A、高溫處理后的培養液如果立即加入酵母菌,酵母菌在高溫條件下會死亡,A錯誤;
B、取樣計數前應先震蕩搖勻,B錯誤;
C、用血球計數板計數只是利用樣方法計數一部分酵母菌數量,C錯誤;
D、影響酵母菌種群數量變化的因素有:營養條件、溶氧量、代謝廢物的積累等,D正確.
故選:D.
點評:本題難度適中,考查了探究酵母菌種群數量變化的實驗,要求考生在培養酵母菌時需注意一些注意點,如:用葡萄糖的液體培養液培養酵母菌;取樣時要搖勻使酵母菌混合均勻;濃度過高時可加蒸餾水稀釋;顯微鏡下要隨機選取樣方數酵母菌數目等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,圖1表示人體內血糖調節的部分圖解,圖中a、b表示參與血糖調節的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機制.請回答:

(1)由圖中可知,影響激素a和激素b分泌的有效刺激是
 

(2)正常人的血糖濃度為
 
g/L.當血糖升高時,a的分泌量增加,它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調節途徑,一是通過
 
(填圖中序號)過程促進血糖的去路;二是主要通過⑥過程抑制血糖的來源.
(3)圖中b激素與a激素的作用關系表現為
 
.激素b作用于肝臟細胞,使其發生的主要生理變化是
 

(4)糖尿病的主要病因是由于
 
細胞受損導致a激素分泌不足.現有一個糖尿病患者體內a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據右圖激素作用的機制分析,該糖尿病人最可能的病因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個細胞周期( G1、S、G2 組成分裂間期,M 為分裂期)中的細胞核內 DNA 含量的變化曲線; 圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數目的變化(用特殊的方法在一個培養基中測得的),請據圖回答.

(1)圖A處于有絲分裂
 
期,相當于B圖(填字母)
 
期.
(2)此細胞在分裂末期能否出現細胞板
 
,理由是
 

(3)C圖中的 DNA 含量為 2C~4C 之間的細胞,處在 B圖的(填字母)
 
  期.
(4)若A圖是根尖分生區細胞,正處于營養液中,則在正常情況下,與其吸收礦質元素有關的細胞器主要是
 
 
,因為進行此生理活動需要前者提供
 
,后者提供
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示小腸粘膜上皮細胞亞顯微結構示意圖,圓圈內為局部結構的放大,請據圖回答問題:

(1)該細胞不同表面可執行多種功能,且有的具有高度的專一性.從膜的成分分析,出現這一現象的原因是細胞膜上的
 
不同.
(2)細胞膜在結構上具有的
 
特點,使得單個水分子可以通過脂膜運動產生的間隙出入該細胞.
(3)細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白B,說明某些膜蛋白還具有
 
功能.
(4)膜蛋白C作為細胞膜表面的
 
(填結構名稱),可接收膜表面的化學信息.
(5)藍藻細胞與該細胞最主要的區別是
 

(6)細胞中很多化學反應都是在細胞內的生物膜上進行的,下圖是真核細胞中4種生物膜上發生的化學變化示意圖,其中可在小腸粘膜上皮細胞內進行的有
 
.(填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸潤某種植物細胞,得到其原生質體變化情況的一些數據.下列表述中,錯誤的是(  )
A、該細胞可能是葉肉細胞
B、AB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大
C、a處狀態表明該細胞處于BD段
D、EC段表明細胞仍具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于遺傳病的說法正確的有(  )
A、血友病基因及其等位基因位于X染色體上,屬X染色體異常遺傳病
B、并指基因由常染色體上的顯性基因控制,屬常染色體異常遺傳病
C、貓叫綜合征是5號染色體上缺失一個基因所致
D、21三體綜合征和貓叫綜合征屬染色體異常遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示生物新物種形成的基本環節,對圖示分析正確的是(  )
A、經過地理隔離才能形成新的物種
B、圖中A表示基因突變和基因重組
C、現代生物進化理論的研究對象是個體
D、圖中C的形成說明一定發生了進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA轉錄與DNA復制的比較內容中,敘述不正確的是(  )
A、轉錄的原料是核糖核苷酸,復制的原料是脫氧核糖核苷酸
B、轉錄和復制過程在細胞分裂的間期與分裂期都可以進行
C、轉錄是以DNA分子的一條鏈為模板,復制時DNA分子兩條鏈都作為模板
D、轉錄發生在DNA分子中需要表達的基因,復制發生在整個DNA分子中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗未能證明細菌的遺傳物質是DNA
B、噬菌體侵染細菌實驗證明了噬菌體的遺傳物質是DNA
C、兩個實驗的設計思路都是分開研究DNA與蛋白質的作用
D、用35S標記T2噬菌體的DNA后侵染細菌,離心后放射性主要出現在沉淀物中

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