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如圖中,圖1表示人體內血糖調節的部分圖解,圖中a、b表示參與血糖調節的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機制.請回答:

(1)由圖中可知,影響激素a和激素b分泌的有效刺激是
 

(2)正常人的血糖濃度為
 
g/L.當血糖升高時,a的分泌量增加,它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調節途徑,一是通過
 
(填圖中序號)過程促進血糖的去路;二是主要通過⑥過程抑制血糖的來源.
(3)圖中b激素與a激素的作用關系表現為
 
.激素b作用于肝臟細胞,使其發生的主要生理變化是
 

(4)糖尿病的主要病因是由于
 
細胞受損導致a激素分泌不足.現有一個糖尿病患者體內a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請據右圖激素作用的機制分析,該糖尿病人最可能的病因是
 
考點:體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:1、據圖1分析,血糖降低促進胰島A細胞分泌胰高血糖素(激素b),促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化使得血糖升高;血糖濃度升高促進胰島B細胞分泌胰島素,促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化,使得血糖升高.
2、根據圖2分析,激素作用于靶細胞膜表面的受體,調節代謝過程.
解答: 解:(1)由圖中可知,激素a使得血糖濃度下降,表示胰島素;激素b使得血糖濃度升高,表示胰高血糖素,血糖濃度的變化可直接刺激效應細胞的分泌.
(2)正常人的血糖濃度為 0.8-1.2g/L.當血糖升高時,胰島素的分泌量增加,通過⑥⑦⑧促進血糖的去路,通過⑥過程抑制血糖的來源,使得血糖濃度降低.
(3)胰島素與胰高血糖素的作用關系表現為拮抗作用.胰高血糖素作用于肝臟細胞,促進促進肝糖原非分解、促進非糖物質的轉化使得血糖濃度升高.
(4)糖尿病的主要病因是由于胰島B細胞細胞受損,導致胰島素分泌不足.糖尿病患者體內胰島素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,最可能的病因是細胞膜上的受體蛋白不正常.
故答案為:
(1)血糖濃度的變化
(2)0.8-1.2   ⑥⑦⑧
(3)拮抗作用  促進促進糖原的分解和非糖物質的轉化
(4)胰島B細胞   細胞膜上的受體蛋白不正常
點評:本題考查血糖調節的相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子中,堿基A和T之和占全部堿基的42%,若其中一條單鏈中,含胞嘧啶24%,則該鏈的互補鏈中,胞嘧啶占(  )
A、12%B、24%
C、26%D、34%

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科目:高中生物 來源: 題型:

子代不同于親代的性狀,主要來自基因重組,下列圖解中哪些過程可以發生基因重組( 。
A、①②④⑤B、①②③④⑤⑥
C、③⑥D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農業生產中,單子葉作物的農田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農作物的生長,使糧食減產.在實際生產中,農戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草.下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據圖分析回答:

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是生長素對植物生長的作用具有
 
,即(填“高”或“低”)
 
濃度促進生長,
 
濃度抑制生長.
(2)圖中代表單子葉農作物的曲線是
 
 (填序號).
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中
 
左右(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖中結構[
 
]
 
,是細胞內蛋白質合成和加工,以及脂質合成的“車間”.
(2)圖中結構[
 
]
 
,是“生產蛋白質的機器”.
(3)圖中結構[
 
]
 
,內含多種水解酶,是細胞的“消化車間”.
(4)圖中結構[
 
]
 
,是綠色植物進行
 
的細胞器,是植物細胞的“養料制造車間”.
(5)如果該植物細胞取自一朵紅色花瓣,則決定其紅色的花青素存在于[
 
]
 

(6)細胞生命活動所需能量的95%來自圖中[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過程,請據圖回答下列問題.
(1)克隆動物培育過程與圖示繁殖過程相比,特有的技術手段是
 
技術,這兩種動物繁殖的方式相比,實質性的區別為前者是
 
,后者是
 

(2)一般用
 
激素對供體母牛做超數排卵處理.
(3)受精卵體外培養所需的培養液成分一般比較復雜,除一些無機鹽和有機鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質.
(4)如果培育轉基因荷斯坦奶牛,可采用
 
技術將藥用蛋白基因導入到
 
中,在檢測受體細胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因時,常采用的方法是
 
技術,根據是否顯示出雜交帶進行鑒定.
(5)純種荷斯坦奶牛的胚胎能在受體黃牛的子宮內存活并正常發育的生理原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組確定研究課題:探究植物細胞外界溶液濃度與質壁分離的關系.該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加.該小組學生設計實驗步驟如下:
A.配制10%、20%、30%的蔗糖溶液,分別盛于培養皿中.
B.從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片上的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘.
C.取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量并記錄其如圖所示的A、B值,計算和記錄B/A(%)值.
在此基礎上,請你參與設計、分析與討論.
(1)圖中A、B的含義分別是
 

(2)該小組同學根據記錄數據作曲線如圖.請你就該結果作出分析并得出結論.

分析:①B/A值越小,說明
 
;
②隨著溶液濃度的增加,B/A值下降,說明
 

結論:
 

(3)如果要說明上述質壁分離現象是由于相應濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,則應該進行的實驗處理方法是
 
.′
(4)該小組同學想進一步了解“生長在鹽堿地中的植物與水生植物的細胞液濃度是否有差別”,請根據題干完成下面實驗設計.
實驗步驟:
①取鹽堿地中生長的植物與黑藻植物葉片若干,用吸水紙吸干水分.
 

③將兩種葉片制成裝片,
 

實驗現象及結論:
①若鹽堿地植物的B/A值小,則
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細胞含有大量血紅蛋白,我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗,來提取和分離血紅蛋白,血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步:樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定.請回答下列有關問題:
①樣品處理,它包括紅細胞的洗滌、
 
收集血紅蛋白溶液.
②收集的血紅蛋白溶液在透析袋中經過透析,這就是樣品的粗分離.透析的目的是
 
.透析的原理是
 

④通過凝膠色譜法將樣品進一步純化,最后經SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定.樣品純化的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關“探究培養液中酵母菌數量動態變化”的實驗,正確的敘述是(  )
A、將適量的培養液進行高溫處理,然后立即加入酵母菌
B、取樣計數前要靜置一段時間后再取樣
C、用血球計數板計數所有酵母菌的數目
D、營養條件并非影響酵母菌種群數量變化的唯一因素

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同步練習冊答案
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