| A、甲圖中b點對應的生長素濃度對植物的生長具有促進作用，c點對應的生長素濃度對植物的生長起抑制作用 |
| B、對向光彎曲的植物而言，若莖背光側為b點對應的生長素濃度，則莖向光側不可能為c點對應的生長素濃度 |
| C、乙圖中的效應T細胞可與各種瘤細胞發生特異性結合 |
| D、乙圖中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關 |
名師金手指領銜課時系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
A型血者有凝集原A，B型血者有凝集原B，AB型血者既有凝集原A又有凝集原B，O型血者無凝集原．研究表明，人的ABO血型不僅由位于9號染色體上的IA、IB、i基因決定，還與位于第19號染色體上的H、h基因有關．相關原理如圖所示．請問，一對基因型為HhIAi的夫婦，生血型為O型血的孩子的幾率是查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、同一生物個體的不同組織細胞中，mRNA不存在明顯區別 |
| B、在不斷增長的癌組織中，癌細胞中的DNA量始終保持不變 |
| C、隨著細胞的生長，細胞表面積和體積的比值會有所減小 |
| D、細胞的分化和衰老受基因的控制，細胞凋亡和細胞壞死則不受基因控制 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、體細胞雜交 | B、克隆技術 |
| C、轉基因技術 | D、雜交育種 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、誘變育種可提高突變率但需大量供試材料和人工篩選 |
| B、選擇親本進行雜交育種有利于積累對人類有益的性狀 |
| C、單倍體育種憑借簡單的技術手段明顯縮短了育種時間 |
| D、生物工程育種可以打破不同生物類群之間的生殖隔離 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、在探究遺傳物質的實驗中，格里菲斯對DNA和蛋白質等大分子進行了分離 |
| B、沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構概念模型的方法 |
| C、孟德爾雜交實驗中的測交是對提出的假說進行實驗檢驗 |
| D、摩爾根借助類比推理得出“基因在染色體上”的結論 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、轉基因技術──基因重組 |
| B、單克隆抗體──細胞的全能性 |
| C、動物細胞融合──細胞膜的流動性 |
| D、動物細胞的培養──細胞增殖 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、②①④③ | B、①②④③ |
| C、①②④④ | D、②①④② |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、加熱殺死的S型菌的DNA進入R型菌細胞內，使R型菌轉化成S型菌 |
| B、R型菌轉化后出現莢膜，反對者認為可能是突變所致，不能說明DNA是遺傳物質 |
| C、艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質，實驗中沒有完全排除蛋白質的作用 |
| D、艾弗里無法使DNA與蛋白質完全分開，故該實驗證明DNA是主要的遺傳物質 |
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