在一條食物鏈中，共含有三個營養級。若每個營養級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養級依次是
A.第三營養級、第二營養級、第一營養級 B.第三營養級、第一營養級、第二營養級
C.第一營養級、第二營養級、第三營養級 D.第一營養級、第三營養級、第二營養級
科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高二上學期期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列對生命系統結構層次的研究的正確順序是 （ ）
A. 細胞→組織→器官→系統→生物體→種群→群落→生態系統→生物圈
B. 細胞→組織→器官→系統→生物體→種群→群落→生物圈→生態系統
C. 細胞→組織→器官→系統→種群→生物體→群落→生態系統→生物圈
D. 細胞→組織→器官→生物體→系統→種群→群落→生態系統→生物圈
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某男子是白化病基因攜帶者，其細胞中可能不含該致病基因的是（ ）
A.神經細胞 B. 精細胞 C.淋巴細胞 D.精原細胞
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（10分，每空1分）下圖示生物圈中部分物質的循環。A、B、C、D構成生物群落，第①－⑨號箭頭表示循環過程。請據圖分析回答：
若此圖為碳循環的部分示意，則：
（1）限制我國西北地區①過程總量的主要非生物因素是_____ ______。完成①過程的能量來源是 。⑧過程是指 作用，碳在無機環境與生物群落之間的循環是以 形式循環的。指出上圖作為碳循環圖解的不完整之處 。
（2）生態系統之所以能維持相對穩定是由于生態系統具有 能力，該能力的基礎是 。
（3）以下表示動物利用食物的過程：
據圖分析：
①．恒溫動物的④/③值一般 變溫動物；（高于或低于）
②．提高圈養動物生長量一般需提高 比值；（用圖中數字表示比值）
③．食肉哺乳動物的③/②值一般 食草哺乳動物。（高于或低于）
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于生物多樣性的說法正確的是（ ）
A.生物圈內所有的生物構成了生物的多樣性
B.外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C.紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的間接價值
D.生物多樣性的潛在價值就是其生態功能
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列哪項措施能提高一個生態系統的穩定性
A.減少捕食者和寄生生物的數量 B.使生產者和消費者的數量保持平衡
C.適當增加物種數目 D.限制生態系統中生產者的數量
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為研究根背光生長與生長素的關系，將水稻幼苗分別培養在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側光照射根部（如下圖），
測得根的彎曲角度及生長速率如下表：
據此實驗的結果，不能得出的結論是
A．根向光一側的生長速率大于背光一側
B．生長素對水稻根生長的作用具有兩重性
C．單側光對向光一側生長素的合成沒有影響
D．單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某河流生態系統的營養結構共有4個營養級,分別以a、b、c、d表示。一年內輸入這4個營養級的能量數值如下表:
營養級 | a | b | c | d |
能量（J·m-2） | 141.10×105 | 15.91×105 | 0.88×105 | 871.27×105 |
該生態系統中初級消費者所屬營養級是（ ）
A.a B.b C.c D.d
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示蛙的受精卵發育至囊胚過程中,DNA總量、每個細胞體積、所有細胞體積之和、有機物總量的變化趨勢(橫坐標為發育時間)。其中正確的是
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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