下列關于生物多樣性的說法正確的是（ ）
A.生物圈內所有的生物構成了生物的多樣性
B.外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C.紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的間接價值
D.生物多樣性的潛在價值就是其生態功能
科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高二上學期期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
螢火蟲發光所用的能量直接來自于 （ ）
A．葡萄糖 B．蛋白質 C．脂肪 D．ATP
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下面是對基因型與表現型關系的敘述，其中錯誤的是（ ）
A.表現型相同，基因型不一定相同
B.基因型相同，表現型一定相同
C.在相同生活環境中，基因型相同，表現型一定相同
D.在相同生活環境中，表現型相同，基因型不一定相同
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（11分，每空1分）實際生產中，農戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草。左圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據圖分析回答：
（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有 ，即_______（填“高”或“低”）濃度促進生長， 濃度抑制生長。
（2）圖中代表單子葉農作物的曲線是 （填序號）。
（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中 左右（用字母表示）。
（4）當生長素類似物的濃度在B～C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是 。
（5）在進行插條繁殖時，如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉，扦插枝條就容易生根，這是因為 。
（6）如圖一為桃樹，二為龍爪槐，請回答它們頂芽產生的生長素的運輸方向（答A→B或B→A）：桃樹 ；龍爪槐 。
（7）剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發芽，其原因是塊莖中含有較多的 使其進入休眠期，要解除它的休眠，促使其發芽，可用 處理。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在一條食物鏈中，共含有三個營養級。若每個營養級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養級依次是
A.第三營養級、第二營養級、第一營養級 B.第三營養級、第一營養級、第二營養級
C.第一營養級、第二營養級、第三營養級 D.第一營養級、第三營養級、第二營養級
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
當種群數量達到K值時，可能出現的現象是（ ）
A．生態因素對該種群沒有影響 B．種群的增長速率保持相對穩定
C．食物將不再是限制種群發展的因素 D．出生率再也不會超出死亡率
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（每空2分，共8分）根據某家庭遺傳病的系譜回答（其等位基因用A、a表示）
（1）該病屬于常染色體 性遺傳病。
（2）Ⅰ1、Ⅱ5的基因型分別為 、 。
（3）若Ⅱ5與Ⅱ6(純合子)婚配，其子女患病概率為 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
以下說法正確的是
A.目的基因主要是指編碼蛋白質的結構基因
B.終止子是轉錄終止的信號，因此它的DNA序列與終止密碼TAA相同
C.基因的非編碼蛋白質序列通常不起什么作用
D.啟動子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動，并使其從DNA模板鏈上脫離下來
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