為研究根背光生長與生長素的關系，將水稻幼苗分別培養在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側光照射根部（如下圖），
測得根的彎曲角度及生長速率如下表：
據此實驗的結果，不能得出的結論是
A．根向光一側的生長速率大于背光一側
B．生長素對水稻根生長的作用具有兩重性
C．單側光對向光一側生長素的合成沒有影響
D．單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關
科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省遵義市第四教育集團高三5月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關于細胞中細胞器的敘述，錯誤的是( )
A．線粒體和葉綠體中都有RNA和DNA
B．漿細胞產生抗體的過程與高爾基體有關
C．水稻細胞的中心體參與細胞的有絲分裂
D．溶酶體執行功能時伴隨其膜組分的更新
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下面是對基因型與表現型關系的敘述，其中錯誤的是（ ）
A.表現型相同，基因型不一定相同
B.基因型相同，表現型一定相同
C.在相同生活環境中，基因型相同，表現型一定相同
D.在相同生活環境中，表現型相同，基因型不一定相同
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在一條食物鏈中，共含有三個營養級。若每個營養級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養級依次是
A.第三營養級、第二營養級、第一營養級 B.第三營養級、第一營養級、第二營養級
C.第一營養級、第二營養級、第三營養級 D.第一營養級、第三營養級、第二營養級
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
當種群數量達到K值時，可能出現的現象是（ ）
A．生態因素對該種群沒有影響 B．種群的增長速率保持相對穩定
C．食物將不再是限制種群發展的因素 D．出生率再也不會超出死亡率
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科學家做過如下的試驗：①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）； ②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態學上端，把另兩塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態學上端朝下，做同樣試驗。三個試驗都以單側光照射。經過一段時間后，接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是（ ）
A．①含生長素比②多，③含生長素比④多 B．①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多
C．在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多 D．③④中生長素含量之和比⑤⑥中含生長素多
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（每空2分，共8分）根據某家庭遺傳病的系譜回答（其等位基因用A、a表示）
（1）該病屬于常染色體 性遺傳病。
（2）Ⅰ1、Ⅱ5的基因型分別為 、 。
（3）若Ⅱ5與Ⅱ6(純合子)婚配，其子女患病概率為 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用生長素處理植物后，不能達到目的的是（ ）
A．獲得無籽果實 B．促進果實成熟
C．扦插的枝條促進生根 D．除殺田間的雙子葉雜草
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二下學期4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（16分）現有一生活污水凈化處理系統，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經凈化處理后，可用于澆灌綠地。回答問題：
（1）污水流經厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中，微生物通過____________ 呼吸將有機物分解。
（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了________(生態系統、群落、種群)。在植物池的食物網中，植物位于第________營養級。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于______所固定的________能。
（3）生態工程所遵循的基本原理有整體性、協調與平衡、____________和___________等原理。
（4）一般來說，生態工程的主要任務是對____________________進行修復，對造成環境污染和破壞的生產方式進行改善，并提高生態系統的生產力。
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