A. | ⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ | B. | ④⑨⑧⑩①③⑦⑥ | C. | ⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ | D. | ④⑨⑧⑩①②⑦⑥ |
分析 生命系統(tǒng)的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯(lián)合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內,同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內,所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答 解:①某湖泊中的一條鯉魚屬于個體層次;
②池塘中的所有澤蛙蝌蚪不是同種的所有個體,不屬于生命系統(tǒng)的結構層次;
③某草原上的全部綿羊屬于種群層次;
④荷斯坦奶牛的紅細胞屬于細胞層次;
⑤紅細胞中的血紅蛋白不屬于生命系統(tǒng)的結構層次;
⑥整片草原屬于生態(tài)系統(tǒng)層次;
⑦某草原上的所有生物屬于群落層次;
⑧犀牛的心臟屬于器官層次;
⑨野豬的血液屬于組織層次;
⑩獅子的循環(huán)系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次.
故選:B.
點評 本題考查生命系統(tǒng)的結構層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次及各結構層次之間的關系,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32個 | B. | 6個 | C. | 4個 | D. | 2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質和核酸是承擔生命活動的重要分子,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 | |
B. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內相互有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
C. | 能完整表現(xiàn)生命活動的最微小的生命系統(tǒng)是細胞 | |
D. | 生物個體中由功能相關的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,除單細胞生物外都具備 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息電位 | B. | 反射 | C. | 神經(jīng)沖動 | D. | 反射弧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親代 子代 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
雙親均為拇指能向背側彎曲 | 雙親中有一個為拇指能向背側彎曲 | 雙親均為拇指不能向背側彎曲 | |
拇指能向 背側彎曲 | 480 | 480 | 0 |
拇指不能 向背側彎曲 | 288 | 448 | 552 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
下列有關生物膜上蛋白質或酶的敘述,錯誤的是
A.植物根細胞膜上存在運輸離子 的蛋白質
B.植物葉肉細胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質不同
C.光合作用中,催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上
D.呼吸作用中,催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷參考版) 題型:選擇題
SARS病毒可以通過口腔分泌物進行傳播,這種傳播途徑屬于
A.媒介物傳播 B.空氣傳播 C.病媒傳播 D.接觸傳播
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