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具有兩對相對性狀的兩株植物雜交,產生的子代植物的基因型為AaBb,則下列敘述錯誤的是(  )
A、如果子代植物自交,后代有兩種表現型,說明該植物A和a、B和b這兩對等位基因的遺傳不遵循孟德爾的基因分離定律
B、如果兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律,讓子代植物接受aabb植株的花粉,形成的后代基因型有4種,且比例為1:1:1:1
C、如果子代植物自交,且遵循自由組合定律,產生的后代有四種表現型,則后代中表現型不同于該子代植物的個體所占比例可能為
7
16
D、如果該植物的性別決定方式屬于XY型,且A和a位于性染色體上,則不能確定基因型為AaBb的植株一定是雌性個體
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:1、基因分離定律的實質:在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實質是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答: 解:A、子代植物(AaBb)自交,后代雖然只有兩種表現型,但單獨看每一對性狀,若子代比例均接近3:1,則該植物A和a、B和b這兩對等位基因的遺傳遵循孟德爾的基因分離定律,A錯誤;
B、如果兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律,讓子代植物接受aabb植株的花粉,即AaBb×aabb,則后代有4種基因型,且比例為1:1:1:1,B正確;
C、如果子代植物(AaBb)自交,且遵循自由組合定律,則產生的后代有四種表現型,即A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,則其中A_bb、aaB_和aabb表現型不同于該子代植物(AaBb),它們所占比例為
7
16
,C正確;
D、如果該植物的性別決定方式屬于XY型,且A和a位于性染色體上,若A和a僅位于X染色體上,則基因型為AaBb的植株為雌性個體,若A和a位于X和Y染色體的同源區段,則不能確定AaBb的植株的性別,D正確.
故選:A.
點評:本題考查基因分離定律、基因自由組合定律及伴性遺傳,要求考生掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實質,掌握伴性遺傳的類型及特點,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞內含量極少,但對維持生命活動必不可少的元素有(  )
A、Fe  Mn  Zn  Mg
B、Zn  Cu  Mg  Ca
C、Zn  Cu  B   Mn
D、Mg  Mn  Cu  Mo

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物精子形成過程中某一時期的模式圖,下列說法正確的是(  )
A、如果分裂時3和4不分離,則產生的精細胞中染色體數目均一定異常
B、若在復制時沒有發生任何差錯,則該細胞能產生4種類型的精細胞
C、圖示基因N與n應視作非等位基因
D、該細胞中染色體數:核DNA分子數:染色單體數=1:2:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細胞凋亡現象的是(  )
A、干旱導致水稻植株死亡
B、兔子在春季換毛,部分兔毛脫落
C、被病原體感染細胞的清除
D、落羽杉的葉子在秋天凋落

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲型H1N1病毒侵入機體后被殺傷過程中的一個環節,下列敘述不正確的是(  )
A、機體清除該病毒需有吞噬細胞的協助
B、效應T細胞是由T細胞增殖分化形成的
C、該過程屬于非特異性免疫
D、細胞免疫主要是消滅侵入人體細胞內部的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體肌肉,頭發中的蛋白質屬于(  )
A、結構蛋白B、載體蛋白
C、酶蛋白D、抗體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞不能無限生長的原因中,錯誤的是(  )
A、細胞體積越大,其相對表面積越小,物質運輸效率相對越低
B、細胞體積越小,其相對表面積越大,物質運輸效率相對越低
C、細胞表面積與體積相對大小關系限制了細胞長大
D、細胞核中的DNA不會隨著細胞體積的擴大而逐漸增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞物質組成的敘述,正確的是(  )
A、蛋白質區別于脂質的特有元素是氮
B、DNA和RNA分子的堿基組成不同
C、多糖在細胞膜表面只與蛋白質相結合
D、在人體活細胞中碳原子的數目最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著科學的發展,現代生物技術已經廣泛應用于社會生產的方方面面.請回答下列相關問題:
(1)植物組織培養技術不僅可以保持優良品種的
 
,還可以高效快速地實現種苗的大量繁殖.若想獲得脫毒苗,可以切取一定大小的
 
等進行組織培養.
(2)在植物的組織培養過程中,由于培養細胞一直處于不斷
 
的狀態,容易受到培養條件和外界壓力的影響而發生
 

(3)科學家利用植物組織培養技術與基因工程技術結合,培育出抗蟲棉.這一過程中,要將抗蟲基因導入棉花細胞.常采用的方法是
 
,我國科學家獨創的一種方法是
 
.但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的,有時候出現一些意想不到的結果.因此,需檢測抗蟲棉的抗蟲特性,除進行分子水平檢測外,有時還需要進行
 
水平的檢測.
(4)科學家常利用DNA在
 
中溶解度不同來提取它,在沸水浴條件下
 
可作為鑒定DNA的試劑.

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