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與有絲分裂比較,減數分裂特有的是( 。
A、有DNA分子復制
B、有同源染色體
C、有四分體出現
D、有姐妹染色單體分離
考點:細胞的減數分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:1、有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態固定、數目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數分裂過程:
(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數第一次分裂:
①前期:聯會形成四分體,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;
②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;
③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;
④末期:細胞質分裂.
(3)減數第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
解答: 解:A、有絲分裂間期和減數第一次分裂間期都會發生DNA分子的復制,A錯誤;
B、有絲分裂過程中和減數第一次分裂過程中都有同源染色體,B錯誤;
C、四分體只出現在減數分裂過程中,C正確;
D、有絲分裂后期和減數第二次分裂后期都有姐妹染色單體的分離,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查有絲分裂和減數分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能列表比較兩者,明確同源染色體的特殊行為只發生在減數分裂過程中,再根據題干要求選出正確的答案即可.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

研究生長激素促進幼小動物生長常用的方法是( 。
A、飼喂法B、注射法
C、閹割,移植法D、以上三項均可用

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知H抗原是ABO血型的基本分子,等位基因H、h及復等位基因IA、IB、i共同控制ABO血型(IA對i為顯性、IB對i為顯性、IA與IB為共顯性,基因型為ii的人表現為O型血),形成過程如圖.其中基因H、h和IA、IB、i分別位于兩對同源染色體上.
(1)基因H通過控制催化前體物質合成H抗原的
 
,從而控制ABO血型.
(2)如圖是一個孟買型個體的家族系譜及相關血型,其中4號個體為孟買型.
①孟買型是罕見血型,原因是基因h在基因庫中
 
.4號個體的h基因來自
 
,1號個體的基因型是
 
,4號個體的基因型為
 

②若孟買型在該地區出現的概率為
1
1000000
,則6號個體與一位血型為非孟買型的男性結婚生育,預期生出一個孟買型孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血紅蛋白是含有4條肽鏈、574個氨基酸的蛋白質,已知氨基酸的平均分子量為128,則:
(1)此蛋白質共有肽鍵數目為
 
個;
(2)此蛋白質中含有的氨基的數量為
 
個;
(3)此蛋白質的分子量約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于光合作用和細胞呼吸原理在實踐中應用的說法,正確的是( 。
A、長期施用農家肥比施用化肥更有利于作物生長
B、中耕松土、合理密植均有利于植物對CO2的吸收
C、連續陰雨天時適當提高溫度有利于大棚植物生長
D、荔枝在干燥、低溫和無氧環境中,可延長保鮮時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化的敘述,不正確的是( 。
A、自然選擇是通過作用于個體而影響種群基因頻率的
B、自然狀態下,不同物種之間,不能通過相互交配產生可育后代
C、噴灑農藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高
D、共同進化就是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發展

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學發現了一株花色奇特的杜鵑花,于是采摘了部分枝條,打算用扦插的方式進行繁殖.下列關于該實驗的敘述,不正確的是( 。
A、采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根
B、生長素類似物會對環境中的植物產生一定影響,實驗結束后應妥善處理廢液
C、生長素促進根生長的效果與生長素濃度成正比
D、可發現兩個不同的生長素濃度,促進根生長的效果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列研究激素的實驗中,實驗處理不會取得預期結果的是( 。
A、注射甲狀腺激素使正常幼鼠發育加快
B、切除哺乳期雌鼠的垂體使其乳汁分泌減少
C、通過研磨鼠的胰腺來獲取胰島素
D、給幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示能量流經某生態系統第二營養級的示意圖,其中A表示該營養級攝入的能量,a~f表示能量值的多少.下列說法不正確的是(  )
A、圖中a=c+d+e
B、圖中B表示第二營養級同化的能量
C、圖中C表示流人下一營養級的能量
D、圖中D表示通過呼吸作用散失的能量

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