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6.下表示豌豆雜交實驗,相關分析正確的是(  )
組別操作步驟1操作步驟2表型
純種高莖授粉到純種矮莖播種F1種子,發育成F1植株F1全為高莖
組別一中F1種子與矮莖豌豆種子等量混合種植得植株,所有植株統稱為F1植株,結子為F2播種F2種子,發育成F2植株
A.由組別一可知高莖為顯性性狀B.組別二中,F1植株都為高莖
C.F2植株基因型比例為1:1D.F2植株表型為高莖:矮莖=3:5

分析 根據題意和圖表分析可知:純種高莖授粉到純種矮莖,F1全為高莖,說明高莖對矮莖為顯性.F1高莖自交,后代基因型比例為1:2:1,表現型比例為3:1.將組別一中F1種子與矮莖豌豆種子等量混合種植得植株,所有植株統稱為F1植株,自交結子為F2,則F2植株表型為高莖:矮莖=($\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$):($\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}×1$)=3:5.

解答 解:A、由組別一純種高莖授粉到純種矮莖后代全為高莖,可知高莖為顯性性狀,A正確;
B、組別二中,F1植株是組別一中F1種子與矮莖豌豆種子等量混合種植得植株,所以有高莖、也有矮莖,B錯誤;
C、F2植株基因型有3種,所以比例不是1:1,C錯誤;
D、根據分析,F2植株表型為高莖:矮莖=3:5,D正確.
故選:AD.

點評 本題考查豌豆雜交實驗的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是甲、乙兩種雄性高等動物的細胞分裂模式圖,相關判斷正確的是(  )
A.甲、乙動物正常體細胞中的染色體數目分別是3個、4個
B.甲動物體細胞中沒有同源染色體,乙動物體細胞中有同源染色體
C.圖示兩種細胞中染色單體數和DNA分子數之比均為1:1
D.圖示兩種細胞都能在各自的精巢中找到

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.對下列示意圖所表示的生物學意義的描述,準確的是(  )
A.甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為$\frac{1}{6}$
B.若只研究細胞中每對同源染色體上的一對基因,則乙圖細胞分裂完成后,可能同時產生2種、3種或4種不同基因型的配子
C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,該果蠅只能產生AXW、aXW兩種基因型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.珊瑚礁區是地球上生物多樣性極高的生態系統.珊瑚蟲能捕食海洋里細小的浮游生物,珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化道中的蟲黃藻,蟲黃藻進行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量.當海水溫度過高時,珊瑚蟲會把蟲黃藻排出體外而變白,隨之死亡.請回答下列問題:
(1)珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態系統組成成分中的消費者和生產者.兩者之間存在的種間關系屬于(互利)共生.
(2)珊瑚礁區物種繁多,不同生物在珊瑚礁區占據不同位置,主要通過食物網(營養關系)錯綜鏈接,該生態系統具有較高的抵抗力穩定性.多余空格
(3)造成海水溫度過高,珊瑚蟲變白而死亡的原因可能是人類大量燃燒化石燃料,造成大氣中CO2濃度升高,產生溫室效應的結果.
(4)熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲,小魚取食之前,常在大魚面前舞蹈一番,還分泌一種化學物質,大魚才讓小魚取食.據此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有行為信息、化學信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.2015年3月1日,寒意依舊,京城一群男女在奧林匹克公園進行第四屆“光豬跑”大賽(參賽者須穿著內衣褲跑完3公里賽程),以此方式倡導人們親近自然、健康生活.在參賽者跑步過程中,機體不會發生的反應是(  )
A.通過反饋調節,內環境仍可保持相對穩定狀態
B.大腦皮層軀體運動中樞興奮,骨骼肌活動加強
C.血液循環加速,機體供氧不足,大量積累乳酸
D.胰島A細胞活動加強,肝糖元、脂肪分解加速

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為有關細胞分裂的概念圖,下列說法正確的是(  )
A.①過程中無紡錘體和染色體出現,只發生在哺乳動物的紅細胞中
B.②過程中,染色體與核DNA分子在數目上具有平行關系
C.②過程有利于維持親子代細胞遺傳物質的穩定性
D.③過程中具有2個細胞周期,精原細胞以②或③的方式增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于科學家的研究過程或方法思路不正確的是(  )
A.摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運用假說演繹法,證明了“基因在染色體上”
B.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應
C.薩頓根據基因和染色體的平行關系,類比推理出基因位于染色體上
D.1953年沃森和克里克利用構建物理模型的方法發現了DNA規則的雙螺旋模型

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為了探究同一枝條中是離根基部最遠處的芽具有生長優勢還是離地面最遠處的芽具有生長優勢,某學習小組進行了一系列的探究活動.

(1)方法步驟:
①初春,選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條,分別標記為甲、乙、丙、丁,每一枝條上留取3個茁壯的芽,從離根最遠處依次標記為A、B、C.
②彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條,分別使A、B、C三個芽留取在枝條上,顯示出某種“頂端”的含義;其中甲、乙、丁的姿態如圖所示,試在方框內畫出丙枝條的姿態并標出A、B、C三個芽的位置.
(2)結果預測及結論:
預測l:甲、乙、丙、丁中均為芽發育成的新枝A最長;
結論:離根基部最遠處的芽有生長優勢.
預測2:甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的芽在枝條中發育成的新枝B最長,丁中各芽發育成的新枝一樣長.
結論:離地面最遠處的芽有生長優勢.
預測3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發育成的新枝都比較長,丁中的A、B、C芽發育成的新枝都一樣長.
結論:離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優勢.

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科目:高中生物 來源:2016屆河北保定高三上學期期末調研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究性學習小組對草原湖生態系統進行了調查研究,請回答相關問題。

(1)由于地形高低的差異,草原湖不同地段生物的種類和密度不同,體現了群落的 結構。草原狐每到新的領地,會通過察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒有主人,這屬于生態系統的

功能。

(2)下圖為草原湖局部能量流動示意圖,圖中字母代表相應能量,數字表示生理過程。

圖中 ① 、 ② 、 ③ 表示的生理過程是 ,該系統能量從第二營養級到第三營養級的傳遞效率為 (用圖中字母表示)。

(3 )調查草原土壤小動物類群豐富度,可采用 法進行采集和調查。當地縱橫交錯的公路將某種群分隔開,會產生 導致種群間不能進行基因交流。

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