A. | 通過反饋調節,內環境仍可保持相對穩定狀態 | |
B. | 大腦皮層軀體運動中樞興奮,骨骼肌活動加強 | |
C. | 血液循環加速,機體供氧不足,大量積累乳酸 | |
D. | 胰島A細胞活動加強,肝糖元、脂肪分解加速 |
分析 1、關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程;
(2)定義:在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態;
(3)調節機制:神經-體液-免疫調節網絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節;
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
2、胰高血糖素的作用:①促進肝糖原分解;②促進非糖物質轉化為葡萄糖.
解答 解:A、通過反饋調節,內環境仍可保持相對穩定狀態,A錯誤;
B、大腦皮層軀體運動中樞興奮,骨骼肌活動加強,B錯誤;
C、根據題干中“以此方式倡導人們親近自然、健康生活”,可知機體不會出現供氧不足,大量積累乳酸,C正確;
D、胰島A細胞活動加強,分泌胰高血糖素增多,促進肝糖元的分解和脂肪的轉化,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查內環境的理化性質,血糖調節的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實成熟 | |
B. | 用適宜濃度赤霉素處理生長期的蘆葦,可提高產量 | |
C. | 用適宜濃度細胞分裂素處理大麥,可抑制細胞分裂 | |
D. | 用適宜濃度2,4-D處理插條,可促進插條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的影響,不宜選擇過氧化氫溶液作為底物 | |
B. | 利用健那綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
C. | 用溴麝香草酚藍溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產生酒精 | |
D. | 采用樣方法和標志重輔法可分別調查植物的種群密度和動物的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蔗糖濃度/g•mL-1 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 | 0.50 | 0.55 |
質量分離程度 | - | - | - | - | + | ++ | +++ | +++ |
氣孔張開程度 | +++ | +++ | +++ | ++ | + | - | - | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
組別 | 操作步驟1 | 操作步驟2 | 表型 |
一 | 純種高莖授粉到純種矮莖 | 播種F1種子,發育成F1植株 | F1全為高莖 |
二 | 組別一中F1種子與矮莖豌豆種子等量混合種植得植株,所有植株統稱為F1植株,結子為F2 | 播種F2種子,發育成F2植株 | ? |
A. | 由組別一可知高莖為顯性性狀 | B. | 組別二中,F1植株都為高莖 | ||
C. | F2植株基因型比例為1:1 | D. | F2植株表型為高莖:矮莖=3:5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液是活細胞中葉綠體染色的專一性染料,能使葉綠體呈現藍綠色 | |
B. | 探究溫度對淀粉酶活性的影響,可用碘液來檢測 | |
C. | 質量分數15%的鹽酸和體積分數50%的酒精混合液,能使分生區細胞相互分離 | |
D. | 鹽酸能改變細胞壁的通透性,同時使染色質中DNA和蛋白質分離,有利于DNA染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程可以克服不同物種之間的生殖隔離,實現生物的定向變異 | |
B. | 在同一DNA分子中,限制酶的識別序列越長,酶切點出現的概率越大 | |
C. | 基因載體上有一個或多個限制酶的切割位點,供外源DNA插入 | |
D. | 以大腸桿菌為受體細胞時,先要用Ca2+處理細胞以使其處于感受態 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北潛江天門仙桃高三上期末聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乙肝是由于人體感染乙肝病毒引起的,接種乙肝疫苗可激起機體的特異性免疫應答,顯著降低發病率。下列相關敘述正確的是
A.該疫苗是小分子物質,可被各種免疫細胞識別
B.初次接種該疫苗后,可刺激機體免疫系統,產生T細胞和B細胞
C.再次接種該疫苗后,漿細胞受到刺激將大量分裂并釋放抗體
D.入侵的病毒受效應T細胞和抗體作用失去致病能力,最終被吞噬細胞吞噬消化
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