科目:高中生物 來源: 題型:
A、在入射的太陽能中,生產者只利用了其中的1%左右 |
B、分解者可利用各營養級轉移到A中的所有能量 |
C、消費者營養級別越高,可利用的總能量越多 |
D、當人們把生產者當作食物時,比起利用其他營養級,可獲得更多的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類用斐林試劑檢測產生磚紅色沉淀 |
B、脂肪中含H比糖類多,是主要的能源物質 |
C、存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的多糖有乳糖和糖元 |
D、糖元經過酶的催化作用,最終氧化分解產物是CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細胞在高濃度溶液中都會發生質壁分離 |
B、只有單細胞生物與周圍環境發生信息、物質與能量的交換 |
C、細胞核、某些細胞器、細胞膜與分泌蛋白合成和運輸有關 |
D、細胞壁的結構成分都是纖維素和果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖1表示減數分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開 |
B、若圖1表示減數分裂,則圖1的BC段一個細胞中一定含有1條Y染色體 |
C、若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細胞內只含2個染色體組 |
D、若圖1表示減數分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的AB段原因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有體細胞才具有發育成完整個體所必需的全部基因 |
B、高度分化的細胞只有處于離體狀態時才有可能表現出全能性 |
C、植物細胞的全能性是植物組織培養技術的理論基礎之一 |
D、配子不能表現出全能性的原因是它所含的基因比體細胞減少一半 |
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