容器 | 植物 | 照光部位 | 光質 | 光照強度(klx) | 溫度(℃) | O2增加速率(Ml/8h) |
1 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 80 |
2 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 10 |
3 | 紫羅蘭 | 根 | 紅 | 20 | 22 | -8 |
4 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 120 |
5 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 15 |
6 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 20 | 22 | -10 |
分析 分析表格,表示探究影響植物光合作用因素的實驗,表中6組實驗的自變量有3個,分別為植物種類、照光部位和光質,因變量是O2增加速率.對比分析表中的數據可知,在相同條件下,天竺葵的生長速率較快.
解答 解:(1)該實驗共設計了3個自變量,分別為植物種類、照光部位和光質.
(2)根據實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率可知,1號容器紫羅蘭實際產氧的速率是80+8=88mL/8h.
(3)實驗設計時遵循對照原則和單一變量原則.2號容器02增加速率小于1號容器,是因為紫羅蘭吸收的黃光比紅光少,還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大?為了探究這一問題,還要增加7號容器實驗組,這組實驗的設計為僅將3號容器實驗的光質改為黃光,其他條件不變.
(4)對比分析表中的數據可知,在相同條件下,天竺葵的生長速率較快.
(5)經過紙層析,在濾紙條上,最寬的一條色素帶,即含量最多的是葉綠素a,所呈現的顏色是藍綠色.
(6)第3、6兩容器植物的根細胞只進行有氧呼吸,在有氧呼吸的第三階段,02與[H]結合生成水,同時釋放大量的能量.
故答案為:
(1)3
(2)88
(3)僅將3號容器實驗的光質改為黃光,其他條件不變
(4)天竺葵
(5)藍綠色
(6)與[H]結合生成水,同時釋放大量的能量
點評 本題考查了影響光合作用的環境因素以及有關實驗的分析,意在考查考生的分析能力、識圖能力以及能夠運用所學知識解決問題的能力.影響光合作用的環境因素有:光照強度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強度主要影響光反應,二氧化碳濃度主要影響暗反應;影響光合作用的內在因素有:色素的含量、酶的數量、五碳化合物的含量等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質具有運輸、傳遞信息、免疫、催化等功能 | |
B. | 以RNA作為遺傳物質的生物體內的核酸只有一種,以DNA作為遺傳物質的生物體內的核酸一定有兩種 | |
C. | 用健那綠染液對活細胞進行染色,可將活細胞的線粒體染成藍綠色 | |
D. | 葡萄糖、果糖都是還原糖,在水浴加熱的條件下可與斐林試劑產生磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從3月到11月,兩島社鼠的環境容納量均保持不變 | |
B. | 兩島6月到7月期間社鼠的出生率均小于死亡率 | |
C. | 在6月之后B島社鼠數量下降快的影響因素是只是種間競爭 | |
D. | 兩島的社鼠因為存在地理隔離,最終將一定出現生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的等位基因,在不同情況下,下列敘述符合因果關系的是( )
A.基因型為DDTT和ddtt的個體雜交,則F2雙顯性性狀中能穩定遺傳的個體占1/16
B.后代表現型的數量比為1:l:1:l,則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt
C.若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上,自花傳粉后所結果實的基因型為DdTt
D.基因型為DdTt的個體,如果產生的配子中有dd的類型,則可能是在減數第二次分裂過程中發生了染色體變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,不是蛋白質所具有的功能的一項是( )
A.調節作用 B.免疫作用
C.運輸作用 D.遺傳作用
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