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如圖是果蠅染色體上的白眼基因（b）示意圖．下列敘述不正確的是（　　）

A、b基因是有遺傳效應的DNA片段

B、b基因中含有多個脫氧核苷酸對

C、b基因與果蠅其它基因的區別是堿基的種類不同

D、白眼基因與紅眼基因的區別是堿基對排序的不同

考點：基因與DNA的關系

專題：

分析：基因位于DNA上，是有遺傳效應的DNA片段，基因和DNA均由脫氧核苷酸構成，基因的不同在于堿基對的排列順序不同．

解答： 解：A、基因位于DNA上，是有遺傳效應的DNA片段，A正確；
B、每個基因中含有多個脫氧核苷酸對，B正確；
C、b基因與果蠅其它基因的區別是堿基對的排列順序不同，種類都是4種脫氧核苷酸，C錯誤；
D、白眼基因與紅眼基因的區別是堿基對排序的不同，D正確．
故選：C．

點評：解答本題的關鍵是掌握基因的概念及與DNA的關系．

練習冊系列答案

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下列物質中，屬于構成細胞膜結構的重要物質的是（　　）

A、葡萄糖	B、油脂
C、磷脂	D、植物蠟

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型包括物理模型、概念模型、數學模型等．而物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型．圖為某同學所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（　　）

A、圖中的A一定是蛋白質，因為A是酶

B、若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合

C、該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性

D、人成熟的紅細胞內不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中各種化合物或主要元素占細胞鮮重的含量，以下按②①③④順序排列，正確的是（　　）

A、水、蛋白質、糖類、脂質；O、C、H、N

B、蛋白質、水、糖類、脂質；C、O、N、H

C、水、蛋白質、脂質、糖類；O、C、H、N

D、蛋白質、水、脂質、糖類；C、O、H、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體內有機化合物所含元素的敘述，錯誤的是（　　）

A、人體內的血紅蛋白含有鐵元素

B、T2噬菌體的遺傳物質含有硫元素

C、植物體內的葉綠素a和b都含有鎂元素

D、動物體內使血糖降低的激素含有碳元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同的生物材料均可能用來研究細胞的增殖，回答下列相關問題：
（1）取菊花莖中中軸、側枝、髓等部位的分生組織，測定其細胞周期的時間如表（單位：h）

分生組織部位	周期總時間	間期
分生組織部位	周期總時間	G₁	S	G₂
中軸	135.0	112.4	10.1	9.3
側枝	51.4	30.9	7.9	9.4
髓	72.5	51.7	8.9	8.7

①表中側枝分生區細胞的細胞周期的分裂期時間為

h．
②同種生物內的細胞周期的長短主要取決于

期；DNA的復制是在S期完成的，則G₁期發生的變化最可能是

．
③根據表中數據，你還能得出的結論有

．
（2）細胞中的cdc28蛋白質能促進細胞由G₁期進人S期的檢驗點（只有完成了檢驗點的工作，才允許細胞周期進一步進行）．請根據以上資料設計一個簡單實驗，驗證cdc28蛋白質的功能．
材料用具：正常酵母菌及培養液、相同密度的具有cdc28基因缺陷的酵母菌細胞及培養液、有螺旋蓋的試管、移液管、顯微鏡等．
實驗步驟：
①取正常酵母菌細胞及培養液，編號為甲組，

；
②

，用顯微鏡統計并比較兩組酵母菌細胞數量．
實驗結果：

實驗結論：

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發出熒光．請根據以下提供的實驗材料，完善實驗思路，并回答有關問題．
實驗材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶 A 溶液，熒光素酶 B 溶液，ATP溶液．
（1）現欲探究不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化．請完善實驗思路．
實驗步驟：
①取 4 支試管，編號 1、2、3、4；
②1、2 號試管加入適量熒光素甲溶液，3、4 號試管加入等量熒光素乙溶液；
③

號試管加入適量熒光素酶 A 溶液，

號試管加入等量熒光素酶 B 溶液；
④

；
⑤在暗處觀察各試管是否發出熒光．
實驗結果預測及結論：
若實驗結果為

，支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．否則，不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．
（2）在有一定量的某種熒光素-熒光素酶混合液的測試管中，加入適量不同濃度的 ATP 溶液，然后把測試管放入熒光光度儀測熒光素發出的熒光強度，結果如圖．上述方法可用來測量各種細胞內的 ATP 含量，衰老細胞的熒光強度應比同類正常細胞

．在測定細胞內 ATP 含量時需制備細胞勻漿，由曲線可知，必須注意

．

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科目：高中生物 來源： 題型：