A. | 兩實驗都應用了同位素標記法 | |
B. | 細菌裂解釋放的噬菌體中可檢測到用32P標記的DNA,但檢測不到用35S標記的蛋白質 | |
C. | 兩實驗的結論說明DNA是主要的遺傳物質 | |
D. | S型菌的DNA被DNA酶水解后仍然能使RNA型菌轉化成S型菌 |
分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
解答 解:A、T2噬菌體侵染細菌的實驗采用了同位素標記法,但肺炎雙球菌轉化實驗沒有應用同位素標記法,A錯誤;
B、噬菌體侵染細菌時,只有被32P標記的DNA進入細菌,并作為模板控制子代噬菌體合成,而合成子代噬菌體所需的原料均由細菌提供,且DNA復制方式為半保留復制,因此細菌裂解釋放的噬菌體中可檢測到用32P標記的DNA,但檢測不到用35S標記的蛋白質,B正確;
C、兩實驗的結論說明DNA是遺傳物質,C錯誤;
D、S型菌的DNA被DNA酶水解后就不能使RNA型菌轉化成S型菌,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記這兩個實驗采用的方法、實驗過程及現象、實驗結論等知識,能對兩者進行比較,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2001•廣東)當一個突然遇見很危險的情境時,血中腎上腺素的含量立即上升,產生多種生理反應,這一生理調節生理屬于( )
A.神經調節
B.體液調節
C.神經﹣﹣體液調節
D.激素調節
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體主要分布于血漿中,在組織液和外分泌液中也有分布 | |
B. | T細胞能釋放淋巴因子 | |
C. | 病原體侵入人體時,只能依靠細胞免疫發揮作用 | |
D. | 抗體由漿細胞產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素 | B. | 三磷酸腺苷 | C. | 吲哚乙酸 | D. | 纖維素酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因與質粒結合后直接進入棉花的葉肉細胞表達 | |
B. | 抗蟲基因導入棉花葉肉細胞后,可通過傳粉、受精的方法,使抗蟲性狀遺傳下去 | |
C. | 標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因 | |
D. | 轉基因抗蟲棉不會對棉鈴蟲的抗性產生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示吞噬細胞,能對多種病原體起防御作用 | |
B. | 當d、e再次接觸抗原X后,均能迅速增殖、分化并產生抗體 | |
C. | 抗原與抗體結合后,多數情況下可被a消化 | |
D. | 抗原經過程①②③傳遞后,能刺激c增殖、分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的制備采用吸水漲破 | |
B. | 研究細胞器的分離用差速離心法 | |
C. | 研究分泌蛋白的合成與分泌利用放射性同位素標記法 | |
D. | 可用低倍顯微鏡觀察葉綠體在葉肉細胞中的形態和分布情況 |
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