（2013秋•荊門期末）為探究不同濃度生長素對胚芽鞘生長的影響，某生物興趣小組取若干相同長度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)相同時間，然后逐一測量其長度，實驗先后進行了兩次（實驗一、實驗二），結果如圖．以下敘述正確的是（ ）
A．生長素濃度為0.1mg/L時兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對推導實驗結論有干擾，應該舍棄
B．兩次實驗結果有明顯差異，原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性
C．當濃度大于10mg/L時，生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強
D．要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，應在0.1〜10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 葉綠體內不能合成蛋白質 | |
| B． | 線粒體能氧化葡萄糖合成ATP | |
| C． | 溶酶體能消化細胞自身產生的碎渣 | |
| D． | 內質網上的核糖體合成的蛋白質都分泌到細胞外 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•雙牌縣模擬）人在恐懼、緊張時，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增多，該激素可用于心臟，使心率加快．下列敘述錯誤的是（ ）
A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B．該實例包含神經調節(jié)和體液調節(jié)
C．該腎上腺素通過神經纖維運輸?shù)叫呐K
D．該實例中反射弧是實現(xiàn)神經調節(jié)的結構基礎
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2012春•乳山市期末）如圖是兩次注射同一種抗原后，人體內產生的抗體情況．下列說法不正確的是（ ）
A．第二次注射同一種抗原后，記憶細胞大量形成漿細胞
B．與第二次相比，第一次注射抗原產生的抗體效率低，保持時間較短
C．圖中說明預防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時間
D．圖中說明抗原接種量越大，產生的抗體越多
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•忻州校級期末）為了驗證胚芽鞘尖端確實能產生促進生長的某種物質，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是（ ）
A．完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下
B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2011秋•青山區(qū)校級期末）關于人體內水和無機鹽平衡的調節(jié)的敘述中，正確的是（ ）
A．血漿滲透壓降低時，引起口渴
B．機體失水時，抗利尿激素分泌減少
C．抗利尿激素使細胞吸水能力增強
D．抗利尿激素使細胞吸水能力減弱
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•安陽校級期中）如圖表示人體內淋巴和另外三種液體之間的相互關系的示意圖，下列相關判斷錯誤的是（ ）
A．更多種類的丙是與甲相互交換物質的
B．如果甲與乙之間的水分交換失去平衡，可能會引起組織水腫
C．淋巴不僅可以調節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質運回乙
D．圖中乙的CO2濃度最高
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