分析 ATP為直接能源物質(zhì),在體內(nèi)含量不高,可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量,反應(yīng)從左到右時能量代表釋放的能量,用于各種生命活動.該實驗是驗證ATP是直接供能物質(zhì),滴加葡萄糖為對照組.實驗應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則,而無關(guān)變量應(yīng)適宜且相同.
解答 解:①該實驗的目的是驗證ATP是直接供能物質(zhì).
②步驟Ⅱ的處理目的是消耗肌肉中原有的能量,避免實驗的干擾.
③該實驗的結(jié)論是ATP是直接供能物質(zhì),而葡萄糖不是.
故答案為:
①驗證ATP是直接供能物質(zhì)(探究直接供能物質(zhì)是ATP還是葡萄糖)
②消耗肌肉中原有的能量
③ATP是直接供能物質(zhì)(ATP是直接供能物質(zhì),葡萄糖不是)
點評 本題考查ATP是直接供能物質(zhì)的相關(guān)探究實驗,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白和生長激素的合成都能夠體現(xiàn)“基因選擇性表達(dá)” | |
B. | 細(xì)胞凋亡可清除被病原體感染的細(xì)胞 | |
C. | 只要有一個細(xì)胞的一個基因發(fā)生了突變就得癌癥 | |
D. | 衰老細(xì)胞核體積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種大量元素,為補(bǔ)充這種元素,應(yīng)添加的化合物是( )
A. Ca(NO3)2 B. KCl C. KH2PO4 D. K2SO4
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗材料和實驗試劑的說法,正確的是( )
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實驗中,可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體;
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中,使用層析液提取色素;
③在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精;
④鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗中作用不同;
⑤雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng),不需加熱;
⑥用過氧化氫作實驗材料可探究溫度對過氧化氫酶活性的影響
A.①③⑤ B.②③⑤ C.③④ D.③④⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
對下列生物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,最相似的是( )
A.細(xì)菌和酵母菌 B.SARS病毒和HIV病毒
C.藍(lán)藻和衣藻 D.HIV病毒和藍(lán)藻
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
19世紀(jì),“細(xì)胞學(xué)說”的主要內(nèi)容不包括( )
A.細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來
B.細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
C.不同生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同
D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
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