分析 分析圖形:
圖1中:甲為葉綠體,乙為線粒體.①是水、②是[H]、③是ATP、④是ADP和Pi、⑤是三碳化合物、⑥是五碳化合物、⑦氧氣.
圖2中:A點時只進行呼吸作用;AB段時,光合作用強度小于呼吸作用強度;B點時,光合作用強度等于呼吸作用強度;B點后,光合作用強度大于呼吸作用強度.
解答 解:(1)圖1中,甲為葉綠體,乙為線粒體,葉綠體是通過類囊體垛疊來增加膜面積的,而線粒體是通過內膜向內凹陷成嵴來增加膜面積的.
(2)分析題圖1可知,“⑥→⑤→⑥”是暗反應階段,該綠色植物長時間處于黑暗狀態中不能產生還原氫和ATP,則暗反應也不能進行.
(3)①圖2中,當光照強度處于小于B點時,光合作用強度小于呼吸作用強度,圖1中葉綠體光合作用產生的物質⑦(氧氣)都擴散到乙(線粒體)中.
②已知該植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃.當環境溫度由25℃升高到30℃時,光合作用強度降低,呼吸作用強度升高,因此A點上移,C點上移,B點右移,曲線圖如圖所示:.
故答案為:
(1)類囊體(或囊狀結構薄膜)堆疊成基粒
(2)不能 缺少光反應提供的ATP和[H](或NADPH)
(3)①乙(或線粒體)
②如右圖所示
點評 本題結合圖解,考查光合作用和呼吸作用的有關知識,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,掌握影響光合作用和呼吸的環境因素,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內藍莓果實的CO2生成速率的變化,結果見圖1和圖2。
(1)由圖可知,與25℃相比0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低,主要原因是 ;隨著果實儲存時間的增加,密閉容器內的 濃度越來越高,抑制了果實的細胞呼吸。該實驗還可以通過檢測 濃度的變化來計算呼吸速率。
(2)某同學擬驗證上述實驗結果,設計如下方案:
①稱取兩等份同一品種的藍莓果實。分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內,然后密封。
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲存,每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度。
③記錄實驗數據并計算CO2生成速率。
為使實驗結果更可靠,請給出兩條建議,以完善上述實驗方案(不考慮溫度因素)。
a. ,
b. 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、二氧化碳、鈉離子 | B. | 甲狀腺激素、尿素、血紅蛋白 | ||
C. | 呼吸酶、氨基酸、麥芽糖 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1體細胞中各基因遺傳信息表達的機會相等 | |
B. | F1自交后代各種基因型發育成活的機會相等 | |
C. | 各基因在F2體細胞中出現的機會相等 | |
D. | 每種類型雌配子與每種類型雄配子融合的機會相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A中含有大量的淋巴細胞 | |
B. | DNA解旋酶可以存在于B內 | |
C. | 神經遞質(如乙酰膽堿)可以存在于C中 | |
D. | D可以運輸養料、氧氣、無機鹽和胰淀粉酶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜功能的復雜程度取決于磷脂、糖類的種類和數量 | |
B. | 在有氧與缺氧的條件下細胞質基質中都能形成ATP | |
C. | 同一種酶可存在于生物體不同的活細胞中 | |
D. | 分泌蛋白合成越旺盛的細胞,其髙爾基體膜成分的更新速度越快 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
稻鴨共生生態系統是以鴨子捕食害蟲代替農藥,以鴨子采食雜草代替除草劑,以鴨子糞便作為有機肥代替化肥的生態系統。以下有關敘述錯誤的是
A、稻田中放養鴨子,延長了相關的食物鏈,但沒有增加新的食物鏈
B、稻鴨共作改變了稻田的垂直結構,既可充分利用空間又可實現物質的良性循環
C、利用鴨子捕蟲除草,對害蟲及雜草可進行持續控制,有利于保護環境
D、飼養人用哨音喚回鴨群屬于條件反射,與物理信息傳遞有關
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