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3．自然環境與人們的生活息息相關．下列有關環境問題的說法不正確的是（　　）
A．氟利昂（CCl2F2）因破壞大氣臭氧層而導致“溫室效應”
B．將垃圾分類并回收利用是垃圾處理的發展方向
C．廢舊電池的回收，其主要目的是保護環境，而不是回收金屬
D．淀粉餐具被認為是有發展前景的一次性餐具，可有利于保護環境

分析 A．氟利昂破壞臭氧層，導致臭氧空洞；
B．將垃圾分類并回收利用，是垃圾處理的發展方向；
C．廢舊電池中和重金屬離子，隨意丟棄會造成環境污染；
D．淀粉粉一次性餐具是生物降解制品．

解答 解：A、氟利昂破壞臭氧層，導致臭氧空洞，而溫室效應與二氧化碳的排放有關，A錯誤；
B、將垃圾分類并回收利用，減少環境污染，是垃圾處理的發展方向，B正確；
C、廢舊電池中和重金屬離子，隨意丟棄會造成環境污染，廢舊電池的回收，可以保護環境，C正確；
D、淀粉粉一次性餐具是生物降解制品，以淀粉為主要原料，經高科技生產工藝加工而成，自然條件才可自行降解，避免了對環境的污染，D正確．
故選：A．

點評 生物來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與生產、生活相關的生物知識，是高考熱點之一，在學習過程中要理論聯系實際，在實踐中領會知識，運用所學知識去解決實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學給健康實驗兔靜脈滴注0.9%的NaCl溶液(生理鹽水)20mL后，會出現的現象是

A.輸入的溶液會從血漿進入組織液

B.細胞內液和細胞外液分別增加10mL

C.細胞內液Na+的增加遠大于細胞外液Na+的增加

D.輸入的Na+中50%進入細胞內液,50%分布在細胞外液

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江麗水中學高三第三次高考模擬測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究種植密度較高的玉米田中去葉對單株和群體產量的影響，研究者從頂部去除不同數量葉片，每隔13天測定穗位葉的葉綠素含量和光合速率(代表單株產量)，同時在一定面積的樣方中測定群體光合速率(代表群體產量)，結果如圖1、圖2所示。圖3則為正常玉米幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖。(備注：穗位葉位于植株中下部，其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機物的積累量。)

（1）由圖1可知，去葉13天測定時，穗位葉的葉綠素含量隨著 而增大。本實驗中穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為 。

（2）由圖2可知，隨頂部去除葉片數量增加，單株的光合速率持續增加，原因可能是穗位葉獲得的 更充足。

（3）綜合上述，結果可推測，種植密度較高的玉米田中，采取 可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長趨勢一致。

（4）圖3的A點時葉肉細胞中O2的移動方向是 。溫室栽培該植物，為獲得最大經濟效益，應控制的溫度為 ℃。圖中 點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍（假設呼吸作用底物是葡萄糖）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀．一般情況下，用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時，F1表現為非糯非甜粒，F2有4種表現型，其數量比為9：3：3：1．若重復該雜交實驗時，偶然發現一個雜交組合，其F1仍表現為非糯非甜粒，用這一F1植株自交，產生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒兩種表現型．對這一雜交結果的解釋，理論上最合理的是（　　）
A．發生了染色體易位B．染色體組數整倍增加
C．基因中堿基對發生了缺失D．基因中堿基對發生了增減

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為探究兩種抗癌藥物A和B聯合作用的效果，用A和B單獨及聯合處理體外培養的肝癌細胞，測定細胞周期各階段細胞所占比例及細胞凋亡率，結果如表所示．請分析回答：
組別細胞周期細胞凋
亡率（%）
G1（%）S（%）G2+分裂期（%）
對照組32.7122.0145.285.29
僅用藥物A34.1263.152.7318.14
僅用藥物B90.276.543.1931.86
A、B聯合使用45.4648.386.1652.46
（1）體外培養肝癌細胞時，培養基中除水、糖、氨基酸、無機鹽、微量元素、促生長因子外，還必須加入血清；傳代培養時，貼滿瓶壁的細胞需要處理后分瓶繼續培養必須傳帶的原因是營養物質消耗．
（2）結果顯示，藥物A主要使肝癌細胞的細胞周期阻滯于S期期，推測其作用機理是：阻斷DNA的復制．
（3）細胞內ERK蛋白被磷酸化為pERK，可導致細胞增殖．用藥物B處理肝癌細胞后，與對照組相比，ERK蛋白含量無顯著變化，pERK的含量明顯下降，由此推測，藥物B可能通過抑制ERK的磷酸化過程影響人肝癌細胞的增殖．
（4）上述四組實驗結果，說明聯合用藥對肝癌細胞凋亡的作用是促進凋亡作用強于單處理組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下列是某興趣小組探究酵母菌種群數量變化規律，做了如下實驗：
實驗器材與試劑：菌種、現制的（未滅菌）馬鈴薯培養液或肉湯培養液、試管、血球計數板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等．
實驗步驟：
（1）取相同試管若干支，分別加入10mL肉湯培養液（或馬鈴薯培養液），分別標記1、2、3等．
（2）將酵母菌母液分別加入試管各10mL，搖勻后用血球計數板計數起始酵母菌個數（N0），做好記錄．
（3）將各試管送進冰箱中培養7天．
（4）每天同一時間各組取出本組的試管，用血球計數板計數酵母菌個數，并作記錄，連續觀察7天．
實驗記錄及計算結果如表：（單位：個）
天數1234567
觀察值M6
計算值N6
實驗探討：
（1）實驗步驟中有兩處錯誤，請指出并修改：
①缺少滅菌環節，在接種前應將裝有5mL肉湯培養液（或馬鈴薯培養液）塞上棉塞，經高壓蒸汽滅菌并冷卻后備用；
②不能在冰箱中培養，應置于適宜溫度下（比如28℃）培養；
（2）用血球計數板計數酵母菌個數時，取適量培養液后的操作是先將蓋玻片放到計數室上，將培養液滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入．
（3）觀察值是血球計算板上若干方格內的酵母菌數的平均值，對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是只計數相鄰兩邊及其頂角的酵母菌數．如果計數時，蓋玻片下的培養液厚度為0.1mm，第6天吸取的培養液稀釋10倍時，進行計數時觀察值為M6，請推導出10mL培養液中酵母菌的總數N6約為2.5M6×105個．
（4）本探究實驗需要設置對照嗎？不需要，理由本實驗旨在探究培養液中酵母菌在一定條件下的種群數量變化，只要分組重復實驗，獲得平均數值即可．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪一類生物的遺傳物質不一定是DNA（　　）
A．病毒B．原核生物C．真菌D．動物和植物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．山羊支原體是一種原核生物，下列有關山羊支原體的敘述中，正確的是（　　）
A．其細胞通過有絲分裂進行增殖
B．其生物膜系統由細胞膜和核糖體等共同構成
C．其細胞中的遺傳物質的單體種類只有4種
D．其與藍藻的主要區別是沒有成形的細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪種元素是組成血紅蛋白所必需的（　　）
A．CaB．FeC．ID．Mg

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